班主任工作的 “五心”教育

青海省玉树市第三民族中学    更松拉尼                           

班主任是一个班级的组织者和管理者，班级管理的好坏，直接影响到学校工作的好坏，影响到学生身心健康的发展。如何做好班主任工作，我体会如下。

一．用爱心赢得学生的尊重

通过班主任工作我深深认识到，教育技巧的全部奥秘就在于如何热爱学生。没有爱，就没有教育。班主任工作较为繁重，十分辛苦，可是从你当班主任那刻起，就要心中有学生，从内心里真正热爱他们，把他们当作生活的一部分，自己的朋友，甚至家庭中的一员。

我在入学初就通过谈话和书面介绍形式深入了解学生，在点滴小事中，关心他们的生活和学习，有的学生没钱了，我告诉他们，父母挣钱不易，要有计划花钱，并先借给他们用。有的学生生病了，我及时帮他们看病买药或和家长联系。每次学生请假，我都叮嘱他们，路上要注意安全，到家后及时来电话，好让老师放心。

我利用各种机会，主动接近学生，做学生的贴心人和知心朋友，以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，建立起良好的师生关系，从而赢得学生对自己的尊重。

二．用信心激励学生

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，维护每个同学的自尊心。在班级日常管理中我尽量少用批评，多用表扬，尽量营造和谐的气氛。我班的乔岩同学，有吸烟，上网，上课吃东西，睡觉等坏习惯，经常给班级扣分。面对他，作为班主任的我不能不感到头疼，但我看到他爱劳动，并且很认真，对班级事务也很关心，有集体荣誉感，就在班会上表扬了他，此后，他逐渐改掉了恶习，再没给班级扣分，并积极参与班级活动。

学生的信心需要教师的鼓励。我班乔艳磊同学，学习较差，在校运会报名时，他说自己不行，不敢参加。我了解到他参加过县级运动会，但没有取得名次，这次有些退缩。我说：“你尽管去参加吧，只要你尽力了，名次不是最主要的”，他终于被说服了。结果，他取得了两项第一，一项第三的好成绩，同学们都很佩服他，他也很高兴。

所以，要经常鼓励学生，用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。

三．用宽容心给学生希望

   班主任和几十个班级学生朝夕相处，从心理上讲，最喜欢行为规范良好，成绩优秀的学生，但是一个班难免有一些行为欠佳的学生，即使品行优秀的学生有时也难免犯错误。苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。

  有人说，宽容是一种美德，是人性的光辉。在我看来，宽容更是教育的秘诀。宽容比惩罚更有影响力。例如，依照学校思想品德量化细则，我制定了班级量化，每周一公布，每月一评比。没扣分的同学每人加4分。上周我们班值教学楼卫生，我把任务交给有扣分的同学，声明，只要他们能做好值日，我就给加分补过。这些同学都很积极，并且值得非常认真。

宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样，师生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。

四。用耐心给学生机会

 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。一旦他们长期得不到重视与关心，加上成绩不理想，很容易演变成“破罐子破摔”心态，甚至厌学。这对学生本人及整个班集体的健康成长是极为不利的。针对这种情况，我便在平时的工作中充分挖掘他们身上的“闪光点”，积极创造让他们“出人头地”的机会。例如，课堂上，我总是向后进生提一些较简单的问题，回答正确了，我总是大加赞赏，让他们体验成功的快乐。

后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心 。

正确的耐心的教育虽然一时不能彻底的改变他，但孩子的心中已感觉到了老师的宽容和关爱，心与心的距离拉近了，师生间的关系也因此而发生质的飞跃。

　五．用诚心赢得学生的信任
　　　“严师出高徒”。严格要求，同样要从爱出发。对待犯了错误的学生，班主任能做到心平气和，循循善诱，与学生尽可能多的心灵上的沟通，帮助他们认识到自己的错误，从而改掉缺点。在理解的基础上，与学生尽可能多的心灵上的沟通，以诚相见，以诚对待。

  我利用班会，让全班同学找他人的优点，尤其要说出学习或纪律较差同学的优点。在同学们的赞美声中，我看到了那些同学内心的震动，他们有的低下了头，有的脸红了，但他们重新找到了自尊，得到了重视，明白自己也是班中的一员，老师和同学们在关注他，因此他要克服自身不良的行为习惯，树立新的形象。

现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了团结、和谐的班级气氛。作为教育工作者，我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁，定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景。