浅谈亲子手工活动的指导策略

  ◎  江苏省靖江市西来镇土桥幼儿园    赵凤莲

  [摘要]：培养幼儿自己动手动脑的能力是十分重要的，培养和调动他们的兴趣尤其重要。在这个方面，如何获得家长的配合和支持是非常重要和有必要的，并且可以起到事半功倍的效果。在组织开展幼儿园亲子活动中，教师如何指导家长，如何转变家长的观念，直接影响着孩子的教育和发展。我们注重提高家长与幼儿间互动的质量，最大限度地提高幼儿动手动脑的能力，提高手工亲子活动的质量，有利于幼儿的成长。

[关键词]：幼儿园  亲子活动 家长 幼儿 课题

    在幼儿教育中，培养幼儿自己动手动脑的能力是十分重要的，培养和调动他们的兴趣尤其重要。在这个方面，如何获得家长的配合和支持是非常重要和有必要的，并且可以起到事半功倍的效果。为此我园在市级课题《幼儿手工活动的教学方法及策略》的研究中，经常开展班级手工亲子活动，让家长参与到幼儿园手工活动中，老师在活动中观察、指导家长与幼儿的各种手工活动，让家长和孩子分工合作完成作品，而不是家长包办代替幼儿的活动，这样有力地促进了幼儿各种能力的发展，增进了孩子与家长的感情，家园联系的桥梁更加通畅。

通过观察发现，家长在教育孩子方面存在着不同的思想：有的家长对孩子的教育是放任式的，任由孩子自由发展；有的家长则是保守式的传统教育，幼儿的一日生活都有在家长的控制之中，家长包办代替的行为贯穿于幼儿一日生活之中，这些教育行为都十分不利于幼儿潜能的开发。

在组织开展幼儿园亲子活动中，教师如何指导家长，如何转变家长的观念，直接影响着孩子的教育和发展。

在“迎奥运”手工亲子活动中，我们与孩子们一起将废旧材料变废为宝，利用废旧纸筒、饮料瓶、绳子、铁丝、报纸、塑料袋制作了福娃拼图、套圈、投篮玩具，增进了孩子之间的合作精神，更增强了家园合作效果。

在实施过程中，我首先向家长 、幼儿作了广泛的宣传，然后与孩子、家长一起收集了纸筒、饮料瓶、绳子、铁丝、报纸、塑料袋等。在亲子制作活动那天，孩子们和家长都很高兴，我刚讲完家长和孩子的分工，大家就兴致勃勃的做起来。甜甜的奶奶还没等甜甜把旧报纸团成球的形状，就迫不及待地说；“来，孙儿，我来，快去拿彩纸。”甜甜拿来彩纸和纸筒，刚开始包纸筒，奶奶嫌她动作慢，又嚷起来：“怎么还没做好？佳佳都做套圈了，看你多笨”。 甜甜小嘴一噘，索性不做了，跑到一边去了……而洋洋则是另一番情景:洋洋用旧报纸裹了半天,怎么也团不成圆形,妈妈于是鼓励他:“慢慢来，我的洋洋能行的。”洋洋又裹了起来，妈妈一边做套圈，一边指导他，要用封口胶粘住再裹，洋洋最后成功了，他的脸上露出了胜利的笑容，高兴的笑了，于是又接着做……

甜甜的奶奶说“孩子小,什么也不会做。”家长的这种做法和想法并不是少数,如何转变他们的观念呢?我的做法是

1、做好家长工作，让家长重视孩子实践的过程，而不要重视结果，和孩子一起体验创作的快乐。

2、让孩子树立自己解决问题的信心，认识到家长不是万能的。

3、让家长认识到不要因为“望子成才”就包办代替。

4、为家长提供互相学习的平台，交流科学、现代的教育思想。

要让家长知道，一件好的玩教具，孩子是爱不释手，它们更是孩子们亲密的伙伴，高档电控玩具虽然让幼儿获得了广泛的信息，但更多的是给孩子们带来的负面效应，那就是幼儿主动性、想象力、创造力受到限制。而孩子制作的玩具则有着不同的意义，老师、家长若能参与其中，给予适时的指导和帮助，孩子的动手能力、创造力及其它能力将得到最大潜能的发展。因此，家长和教师要以玩教具为切入点，以寓教于乐的形式教给孩子知识，使幼儿形象直观地掌握知识，促进他们健康成长。

在课题研究中，我园从孩子的兴趣出发，因地制宜，就地取材，合理利用废旧材料，充分发挥教师的聪明才智开展手工亲子活动，组织家长与孩子一道制作玩具及其它手工制品。如在“三八”和“教师”节制作各种花送给老师、家长。“五一”、“国庆”及“元旦”制作各种各样的彩链装扮幼儿活动室。“端午节”开展包粽子，制作香包等相应的主题亲子手工活动，让家长重温孩提时光，孩子更加开心自信。

我们注重提高家长与幼儿间互动的质量，最大限度地提高幼儿动手动脑的能力，提高手工亲子活动的质量，有利于幼儿的成长。通过实践，我们都认为，手工亲子活动中家长参与其中，与幼儿互动，使家长及时了解了孩子在园情况，同时孩子们在活动中“有事”可做，兴趣高涨。通过亲子活动，老师、家长、孩子的感情更亲近了，通过活动大家互相学习，共同进步，提高了我园教师教育教学水平，有力促进了我园教师的专业化发展。

在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，我园开展的课题研究实践中，主我们更加重视家长资源的开发，通过实践证明，只有更新家长的教育观念，让家长与幼儿园共同携起手来，才能将幼儿园教育及新的教育行为转化到孩子的教育之中，同时也才能为孩子提供一个宽松、健康的教育环境。

参考文献：1、教育部基础教育司，《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，   江苏教育出版社

 2、冯晓霞《幼儿园课程》，北京师范大学出版社