搭建QQ群教研平台  开创学校教研新天地

◎  宁夏中卫市第六中学     孙婷

【摘  要】：　随着网络技术的飞速发展和基础教育改革的深入进行，网络技术已越来越多地应用到学校的教育教学研究中去。时下，QQ已经成为人们最广泛采用的一种聊天工具，而QQ群教研凭借其方便、实时、互动、高效等特点，为学校教研工作开创了新天地。

【关键词】：　QQ群；开创；教研；新天地

时下，QQ已经成为人们最广泛采用的一种聊天工具。运用它不仅可以进行一对一、一对多、多对一的文字和音频、视频交流，而且可以发送图片、传送文件、邮件等。把QQ运用到学校教研工作中，充分发挥QQ的强大功能优势，让教师之间资源共享、在线交流、共同探讨，使教师群体有效地串联在一起，对实现教师专业发展的有效引领和资源支持具有重大的实践意义。

一、QQ群功能简介

QQ群的功能组件及相应功能

二、何谓“QQ群教研”？

所谓“QQ群教研”,顾名思义就是利用上网聊天工具QQ里的“群聊”功能进行网上交流教学经验的一种教研方式。

三、“QQ群教研”在我校的应用

（一）利用快捷性，进行信息发布

QQ群发布信息，具有快速的点对面特点。群聊和群公告简要告知教师，学校已发布的新信息；群论坛、群邮件与群共享，可对信息内容进行分类呈现、直接送达与共享下载，比起传统的书面通知，更快捷、方便。在“群论坛”中设置相应的分类，如：学校通知、教研信息等，将信息分门别类地发布与保存，以便教师随时方便地浏览获取信息，特别是寒暑假、周末等特殊时期，学校经常无法集中教师传达有关的信息，用群统一发布信息，可确保各种重要信息及时传递。

（二）利用互动性，开展讨论学习

互动性，是QQ群信息交流的又一特性，在教研活动中作用明显。利用互动的特性，教师之间可以实现真正意义上集体备课，听课评课，集体讨论、相互答疑，私密聊天（工作方面），利用下班和休息时间，把自己的想法、好主意随时随地在线交流。

1.实现真正集体备课。

每周每个教研组都有确定的教研活动时间，我们会在那个时候聚集在一起，面对面坐下来讨论一周的教学安排，以及备课要点，所谓集体备课。然后按照分工，某一老师执笔写出“讲学稿”，在规定的时间内把讲学稿上传到QQ空间，大家下载看一下，特别是年长一点的老教师要把关进行修改，通过QQ讨论，定稿，然后让备课组长拿到文印室印刷，还可以通过QQ，通知大家拿讲学稿、试卷、资料等。

2.有效进行听课评课。

学校搞教研活动，并不是每位教师都可以参加，有时活动受年级、学科限制，那么其他年级或学科的教师不一定就有机会去听课，因此利用没有空间限定的网络QQ群活动可以使更多的教师得到学习的机会，同时又可以不妨碍学校的日常教学工作。在QQ群里评课时，利用语音话筒，可以让更多的教师得到发言的机会，因为在这只闻其声，未见其人的活动中，有时也可以避免一些教师的“不好意思”。当一个教师在评课时，其他的教师也可以通过QQ群发消息，不受时间限制地发表自己的意见，那么活动的面就广了。最后活动结束后，有主要负责人汇总大家的意见，汇总好的资料又可以为以后所用。

3.便于集体讨论、共同交流。

群聊的好处是即时性与随意性强，群里的教师可以进行多人聊天，随时交流。同群的老师可以就某一个教学困惑展开讨论、也可以将自己的教学反思传入群论坛与大家一起分享，其他教师可以跟贴。这样进行网上教学研究，大家可以在一起畅所欲言，每个人都能发表自己的观点，大家也都能看到。大家的思想相互碰撞，会产生许多思维的火花。许多教师不经意的抛砖引玉，就可能带来许多更多更深层次的教育反思，从而让教师在群聊中得到更多更好的有益的教学建议。

4.私密聊天、相互答疑。

QQ群相对博客、网站等网络平台有着灵活方便、互动性强、相对私密等许多优势， Q群则能互相看见都是谁在上面,想跟谁谈就跟谁谈，有什么疑难问题想请教某位老师，就可以直接向对方发起临时聊天。这种灵活性可以使教师的不同需求都能得到满足，同时教师利用Q群可以兼顾志趣，进行网上教研。

5.便于学校教研主题活动的开展、专题讨论的组织。

学校经常遇到诸如议案征集、教研考核等需要各教研组参与讨论的问题，就可以通过QQ创建讨论组的形式。在讨论组中成员们可以各抒己见，使成员们不用见面而可以实现实时交流，最终完成讨论内容。它打破了现实中的空间限制，当有开展讨论式问题的需要时，即便是课后或也周末也可以利用QQ开展活动。

这种QQ在线交流的教研模式，现在很受我们学校广大教师的喜爱，学校定期或不定期的组织大家参与活动，教师教学过程中出现的难点，教学进度，我们也天天交流，大家一起讨论。有了QQ群我们更团结，更像相亲相爱的一家人，所有资料、教案、题目、试卷都是上传、共享。大大提高了团体的凝聚力，推动了学校教学教研工作。

（三）利用共享性，实现资源共享

1.学校教研工作中，常常有需要教师填写各种信息、表格等，可以通过群邮件、群共享以电子文档的形式发送或共享，方便教师下载填写；各种活动信息、规章制度、文件材料也可以及时上传到共享平台，供教师学习查阅，节省时间，方便教师获取各种资源，大大提高教师工作的效率。

2.发挥QQ群信息交流的共享性，我们采用自由上传的形式，上传有关课题活动、教育相关文章、教育教学信息、活动资料，教师不仅能即时了解目前课题的所有进展，同时也可以把自己所掌握的资料与大家分享。

（四）利用QQ群的网络空间，进行资料保存

QQ群所提供的网络空间，还为我们提供了永久保存的免费服务。这样我们就可以将课题活动、教研信息在实现共享的同时自动保存下来，逐渐积累起一个课题资源库。教师个体也可以利用互动、下载、积累、写录、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累自己最为需要的信息资源，建立个人知识管理系统，吸纳、扩充、整理和完善自己的知识，进行个人教学资料的收集和保存，便于今后个人进行学习。

结束语：有效利用QQ群，教师可以更直接地把自己的困惑、思考、感想、收获等等一股脑发出去，与大家交流、共享，使教师能够在这样的互动和共鸣中快乐地成长。不仅拓宽了教师的视野，增加了教师的电脑网络知识，而且提高了教师教研的兴趣，增强了教研工作的新颖多样性和灵活性，更重要的是利用QQ群的强大功能优势，使之服务于教研工作，令教研工作更为方便、及时，高效，影响力更深，渗透力更强，覆盖面更广，切实为学校教研工作开创了一片新天地。

当然，“QQ群教研”只是常规教研的一种辅助手段，它绝不可能完全取代传统的教研活动，笔者认为它只是传统教研活动的一个必要的补充。新时期的学校教研工作既要发扬如果能够发挥传统教研方式的优势，又要利用“QQ群教研”即时、便利的长项，两者只有协调互补，才能使我们的学校教研工作更科学、更有效率。

参考文献：

[1]王春阳 《班级QQ群，网络时代班主任工作的优化》

[2]陈文翀 《搭建QQ群研修平台，提高网络研修效率》

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