浅谈中职新生的过渡教育
◎ 广西贺州市八步区职业技术学校 李瑞英
近几年，我市的中等职业技术学校（以下简称职校）招生遇到了前所未有的困难。虽然每到招生时节，各职校纷纷使出浑身解术，花费臣大的人力、物力参与“招生大战”，撒开招生之“网”，但每逢秋收的九月，“网”一收回来，却是一年不如一年，令职教者担忧------职校应该怎么办？我曾经深思招生困难的原因，除了鄙视职校的传统观念、办职校的学校多、办学条件差、收费与条件好的学校拉不开距离之外，职校学生管理工作也是一个重大的影响要素。招生是困难了，但要留住招来的学生，更是值得深思的问题。往往新生在入学的一段时期，在学习和生活上都不习惯，存在一个从初中生到职校生的过渡期。我在职校担任班主任工作，发现过渡期最容易流失学生。面对失去的学生，我陷入沉思。是何原因退学？是家庭困难没有伙食费吗？是听课听不懂吗？还是……。于是我带着问题找那些流失的学生，了解他们为什么要退学的原因。后来把了解到的原因进行分析归纳，逐渐形成一套新生过渡教育的方法，使招来的学生在过渡期流失大为减少，收到了良好的效果。现把自己在过渡教育中的实践体会述说如下，以见教于职教同仁。
一、引导新生摈弃初中阶段“依赖型”的管理方式
在初中阶段，学生和老师接触的时间多，对老师的着强烈的依赖性，那怕是碰到小小的问题也是有班主任在旁边指导或者帮助解决，班主任是“牵着学生的走不让他们跌倒”。而进了职校大门之后，变成“放开学生走让他不跌倒”，在这两者之间的转变过程中，学生往往不适应，总觉得职校的班主任比初中时的班主任“懒”了。因此我在新生入学的两个星期内，班主任几乎每天晚上到教室宿舍去，以后逐渐减少，逐渐培养学生的自理能力，使他们通过自己的努力解决问题，告诉学生“失败者找借口，成功者找方法”，树立“碰到困难想方法，办法总比困难多”的强者心态。在班级管理中，培养班干的工作能力，使他们能组织同学们共同解决问题，充分信任学生，逐步放手让他们去组织班级工作，注重培养学生的自觉性和自我管理能力，使学生由“依赖型”的管理方式尽快过渡到“开放型”的管理方式，让他们真正意识到自己就是班级的主人。
二、 注意实现师生情感交融，以身赐教
职校新生的思想素质和文化素质普遍较低，心理和生理发育也存在差别。结合这个年龄段的学生心理发育，研究学生的心理过程，他们的心理正是处于“小孩”和“大人”的过渡阶段，既有许多小孩的品质，又具备大人世界观方法论的萌芽，所以是“小大人：阶段，要用心理学的方法了解这个阶段的性格、感情、意志、认识变化的情况。我把心理学这方面的常识性的东西教给学生，他们就有可能自觉地用这些理论指导自己的发展，认识自己灵魂深处及生理上的微妙变化的原因。我把这些理论结合自己当年的求学道路，象故事一般给学生讲，学生听起来也就感兴趣，愿意听，容易接受，同时也增强了老师在学生心目中的形象，容易和学生进行思想交流与沟通。对那些比较贪玩，喜欢捣蛋的学生，更要注重跟他们交流与沟通，不应对他们责骂、挖苦或者放任不管，而是热爱他们，体谅他们。只有这样，他们才会把内心的苦衷向你倾吐，才有利于我们进入学生的内心世界，有利于对他们进行正确引导，帮助他们消除心理障碍。同时应当多组织班级活动，在活动中让各科老师主动地亲近学生，让老师的亲切感去冰释学生对老师的陌生感，通过举行各种活动，老师把自己实事求是的理智态度，好学多思、勤勤恳恳的工作作风、积极健康的情绪情感传授给学生，通过耳濡目染，潜移默化的陶冶，使学生逐步形成良好的思想道德品质，勤学好问的求学态度，真正实现师生情感交融。
三、 注意培养学生掌握正确的学习方法
进入职校大门之后，虽然在学业方面较初中阶段而言是轻松了，可是老师上课的方法变了，因此要有新的学习方法。职校的课程往往是理论和技能相结合，更注重技能方面的培养，从理论到实践，最终是为了实践。老师上课不能面面具到，因些学生必须有较强的自学能力。培养学生的自学能力方法多种多样，例如可搞一些竞赛，竞赛内容靠学生自学，操作也是学生用自学的理论作指导，老师只是竞赛的发起者、组织者，竞赛的评委，最后给取得优胜的学生一定的奖励，这样可以激发学生的兴趣，让学生体验到成功的欢乐，从而增强他的自学能力。
四、 注意使用以“老”带“新”的方法
学生与学生之间更容易沟通，他们在思想和生理上有更多相似之处，可以根据学生和生源地把他们联系起来，采取“老乡”带“老乡”的方式，使他们产生亲切感，有利于新生的专业兴趣引导，可消除他们学习和生活的顾虑，使他们逐步适应新的环境，避免由于环境不适带来退学的因素。
五、 树立“爱我专业”的思想
每一个专业，对社会都会有一定的贡献。学好自己选择的专业，是学生当前应该履行的义务。老师向学生分析专业的未来就业前景，给社会带来的经济效益和自身能取得的经济利益，给学生介绍本专业领域的新成果、新动向，在他们的脑海中树立根深帝固的专业思想意识，在这个思想的指引下，他们会克服重重困难，在利益的驱动下不断获取专业知识，同时也就可以克服逃学、贪玩的不良现象，会自觉学习，自觉遵守纪律，对本专业产生浓厚的兴趣，下定决心学好本专业知识，不再产生厌学，退学的念头。