让优秀流行歌曲牵手音乐课堂
◎ 山东省招远市金晖学校 李韶梅
面对铺天盖地的流行歌曲，我们和许多音乐教师一样，常常面临尴尬：学生唱课本歌曲味同嚼蜡，唱流行歌曲却有滋有味；憋着甜美的童声卖力地模仿明星音色；听到贝多芬、阿炳也会暂时感动，却不像对流行歌手那样如数家珍。更让人担忧的是流行歌曲的水准良莠不齐，而少年儿童的身心发展尚显稚嫩，对五光十色、直白上口的流行歌曲毫无抵抗能力。低俗的作品完全可能将学生的审美情趣引入歧途，甚至直接影响他们的人生观和价值观。
一直以来，我们音乐课堂对流行歌曲持抵制态度，认为它与高雅艺术是背道而驰的，而我们的教学任务是传播高雅艺术。但是我们不得不面对一个现实问题，就是流行歌曲是“撵不走”的。为什么流行歌曲对孩子有这样大的吸引力呢？怎样引导学生走出水中望月、雾里看花的视角，更成熟理智地面对流行歌曲？优秀流行歌曲是否可以走进音乐课堂，成为丰富的教学资源呢？
流行歌曲的优势显而易见，主要优势当然是各种传媒的广泛宣传。就歌曲本身，以《老鼠爱大米》为例，曲调简单上口，全曲的高潮也不过出现了四度旋律音程，可以说有嗓子就能唱；歌词浅白，易唱易记；配器效果清爽、鲜明，有一定感染力；创意新奇，将爱情比成“老鼠爱大米”，的确出人意料。虽然有些令人费解，但好新鲜的孩子们偏偏买它的账；加之采用网络传播这一捷径，一夜走红似乎是水到渠成的事。不过，流行歌曲也有其致命伤，即越是走红，失宠越快，这一点学生已自己求证了。当“狼爱上羊”时，“老鼠爱大米”便无影无踪了。
流行歌曲中肤浅、媚俗的东西客观存在，但也不乏脍炙人口的佳作。像《丁香花》以其忧郁、婉转的曲调，质朴动人的剖白，令唱者心动，闻者情牵。
不同的时代有其不同的代表歌曲，这些优秀的流行歌曲影响着一代甚至几代人。《打靶归来》、《学习雷锋好榜样》、《我为祖国献石油》等，在火红的年代鼓舞着人们斗志，激励起人们战胜困难得决心与勇气；而《年轻的朋友来相会》、《军港之夜》、《请到天涯海角来》等，更是引发了人们音乐视野的复归与觉醒；《十五的月亮》、《血染的风采》等一系列军旅歌曲，将军人的铮铮铁骨中柔美、深沉的情感表达的细腻而感人；《黄土高坡》、《我热恋的故乡》等表达对祖国、对家乡炽热情感的歌曲，更是在神州大地上刮起势头强劲的“西北风”……。就是今天的流行歌曲，也表现出多样化、自主化等特点，以真挚的情感抒发对生活、人生与社会独特的感受。流行歌曲与时代共存，它的身上带有强烈的时代特征，更是一个巨大的音乐宝藏，是我们音乐教学可利用的丰富资源。
一、明辨美丑，理智看待流行歌曲
对学生喜爱流行歌曲的热情，我们不能单纯的泼冷水，要抓住时机引导学生，明确为什么喜欢某首歌，又为什么不喜欢了。就像分析《老鼠爱大米》那样，不妨也让孩子们理性地分析一下，明辨美丑，吸取优点、摒弃不足。同时适当给孩子们介绍一些优秀的流行歌曲，拓展他们的音乐视野。更要提醒学生不盲目模仿成人的演唱，保护好自己的嗓音。学生对流行歌曲审美水平的提升，会直接有利于课堂学习，使他们增加对课本内容的兴趣，更自信于自己的甜美声音。
新课标明确阐述：音乐教育以审美为核心。音乐的审美活动应当围绕学生健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度展开。流行歌曲很容易占据孩子的心灵，我们必须要帮助孩子建立辨识美丑的意识，让优秀的流行歌曲真正发挥出陶冶情操的作用。
二、取长补短，为音乐教学注入时尚元素
“培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望”是我们音乐教育非常重要的目标。教师通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，用丰富多样的教学策略来吸引学生的学习兴趣，以期达到在学生亲身参与音乐活动的过程中，喜爱音乐，并奠定终身爱好音乐的基础。
流行歌曲的风格、形式较丰富多彩，如“说唱”这一形式就可以借鉴到熟悉歌词这一环节中。有些歌曲歌词难度大，单纯朗读易乏味，不妨给学生一段节奏，请学生来说唱一下。又可以为那些不擅长唱歌的学生多提供一种展示自我的途径。流行乐坛形形色色的音乐组合也给了我们很大启发。学生们兴致盎然的为自己的组合命名，排演有自己特色的节目，尝试用现代手法演绎优秀的教材歌曲。音乐课有了时尚元素，学生的参与意识更强，热情更高，表现力、创造力得到明显的促进。
三、巧妙运用，增强音乐教学的感染力
流行歌曲直接进入教学环节，需要老师细致筛选，通过对作品的情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，确保为学生提供的是具有美好情感，正确价值观的优秀作品。要针对教学目标有的方矢，运用得法会达到事半功倍的效果。例如：三年级《可爱的家》一课，在巩固歌曲环节，我们将潘美辰的《我想有个家》介绍给学生，学生们感受歌曲中悲凉与渴望的同时，进一步体会到家的可贵。在主题升华环节，由自己的小家引入祖国大家庭，我们又为学生播放了《大中国》，激昂、豪迈的歌曲，令学生心中升起强烈的自豪感。两首“老流行歌曲”有效地调动了学生的情绪，胜过生硬的说教。
优秀流行歌曲也可以成为通向高雅音乐的桥梁。例如：在高年级欣赏二胡名曲《二泉映月》的教学中，我们选用曾静演唱的《二泉吟》。歌曲凝重而饱含深情，尤其是歌词将阿炳的满腹忧愤，后人对他的深切同情和由衷的赞颂表达的淋漓尽致，自然而生动的将阿炳其人、其作品带入学生的内心。
优秀流行歌曲走进音乐课堂，正被广大音乐老师逐渐接受并大胆实践。教材中优秀流行歌曲的比重也大大增加，这正说明流行歌曲已经开始走进音乐课堂，发挥它特有的音乐教育价值。经过实践，我们深切的感受到，好的流行歌曲同样具有在潜移默化中净化、呼唤心灵本质的作用。我们音乐教师应当担负起引导学生明辨美丑的责任，帮助他们树立正确的审美价值观，增强孩子们对低俗音乐的抵抗力，让优秀的流行歌曲能牵手音乐课堂，为学生搭建起通向高雅音乐的桥梁。