捧起关爱之情   燃起信心之火
 
◎陕西省榆林市定边职教中心  郭建伟
师专毕业，带着梦想走上讲台已多年。回想多年来的班主任工作，感慨颇多。现将自己在班主任工作中的点点滴滴感受如下：
一、欣赏能使学生创造奇迹
心理学家廉詹姆士曾说:“人类本性上最深的企图之一,是期望被钦佩、赞美、尊重。”也就是说每个人都有渴望被众人认同、称赞的内心需要,如果我们顺从这一心理,就能唤醒学生主人翁意识,激发他们的内在潜能,使之昂扬奋进。班上有位女同学张XX,时间观念不强,经常迟到,学习成绩差,同学对她的反映也不好,她在周记上多次流露对学习失去信心,情绪低落。为了激发她的学习热情,我绞尽脑汁,找寻她身上的闪光点,结果都是些微不足道的优点,不便当众表扬。后来我特地在班主任手册中写上:经过几天的观察,张娜同学不像个别同学反映的那样差,在某些方面表现还可以,是一位可培养、有前途的人等评价,有意让部分同学看到,传给张娜。后来有一次她就想到要为班级购买可充电的电池,我就抓住这个机会让她办,结果她买的电池价格便宜,于是就在班上表扬她工作能力强,有关心集体的好思想。从这以后,她找回了自信心,学习也认真多了,最后在期末考试,由原来中下进步到中等水平。
二、好学生是夸出来的
儿童教育专家孙云晓认为：反复成功的孩子会越来越好。好孩子是夸出来的。是的，我一直把这句话当作我的座右铭。学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。尤其对于学困生这类特殊学生，我放下架子亲近他们，以关爱之心来触动他们的心弦。晓之以理、动之以情，用师爱去温暖他们，用情去感化他们，从而促使他们主动认识并改正错误。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”苏霍姆林斯基说过：“小心对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠。”是啊！他们需要格外扶持，格外关心，倍加用心，倍加呵护。
作为老师，千万不要吝啬表扬，要拿起表扬的武器，多多创造机会，让更多的学生得到赞扬，让更多的学生拥有成功的心态。在教育过程中，老师要注意学生的细微变化，放大学生的优点，加强他们的信心，要善于从各个方面观察学生，多方面寻找每一个学生的闪光点，及时表扬鼓励，为他们找到不断进步的支点。这样能防止差生自卑、优生自负，易激发每一个学生的潜能，树立每个学生在集体中的威信，让他们从成功走向成功。 老师把一颗爱心捧给学生，爱中寓严，严中注爱，严爱相济，全面要求。这样，班主任的工作才能为心灵“护航”，为成长“扬帆”，我们教书育人的目的才能达到。