浅谈如何开展青少年科技创新活动，推进“生态文明”建设
广西昭平县第四中学 黄仕军
摘要：
科学技术在人类文明的进步中发挥了决定性作用。科技创新不断提升了人类改造自然的能力，推动了人类社会从原始文明进入现代文明。特别是工业革命之后，科技推动社会快速发展、创造了巨大物质财富。但是，科学技术也有它的两面性,它在为人类改造自然带来了极大便利的同时,也给自然生态环境造成了巨大的灾难，但反过来我们也可以通过科学技术来改善环境，达到人类社会和自然环境的和谐发展。既然人类社会的进步，生态文明的建设，自然环境的改善都离不开科学技术，因此，我们组织学生成立科技兴趣小组，开展了青少年科技创新活动，以推进“生态文明”建设。
关键词：科技创新 生态文明 实践活动 科技创新大赛
中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师———邓小平同志说过“科学技术是第一生产力”，不可否认，科学技术在人类文明的进步中发挥了决定性作用。科技创新不断提升了人类改造自然的能力，推动了人类社会从原始文明进入现代文明。特别是工业革命之后，科技推动社会快速发展、创造了巨大物质财富。但是，科学技术就象一把双刃剑,它在为人类改造自然带来了极大便利的同时,也给自然生态环境造成了巨大的灾难，但反过来我们也可以通过科学技术来改善环境，达到人类社会和自然环境的和谐发展.因此在党的十八大把“生态文明建设”纳入中国特色社会主义事业五位一体的总体布局，提出努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展的全新的理念，这是人类社会发展的一种必然结果.既然人类社会的进步，生态文明的建设，自然环境的改善都离不开科学技术，因此，我们科技兴趣小组开展了青少年科技创新活动，有助于推进“生态文明”建设。
一、 成立科技兴趣小组
为了推进“生态文明”建设课题的深入研究和便于开展青小年科技创新活动，我们学校于2012年5月组建了科技兴趣小组，科技兴趣小组的主要活动内容包括科技小制作、科学小论文、科技小发明和参加青少年科技创新大赛等。科技兴趣小组的成立，不但有利于对学生进行科技创新知识的启蒙，能进一步推进科技创新活动的深入发展，还培养他们对科技创新的兴趣,提高学生的科学素质.开发他们的创造潜能，使他们从小就养成科学的思维习惯，学会用科学的态度和方法去观察问题,提出问题,分析问题,解决问题,从而激发他们去发明,去创造，以达到培养他们的科技创新思维和科技创新能力的目的。
二、 通过开展一系列环保科学知识讲座，增强学生科技创新、建设生态文明的意识
开展青少年科技创新活动是一项系统工程,而增强学生的科技创新活动意识,引领学生寻找创造发明选题,并掌握科技创造的思维方法进行科技创新活动是很关键的。为此，我们举办了一系列有关于科技创新、生态文明知识讲座，2012年9月，由本校细胞工程研究和开发中心专家李操老师进行环境专题讲座以及进行科技创新讲座，通过讲座，增强了学生对科技创新的认识，认识到科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称，是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。同时，对如何参加青少年科技创新大赛有了深刻的认识，对大赛的方法、过程、技能有了新的理解，进一步激发了学生们的创新热情。2012年11月，积极配合我县环保局开展的“绿色教育进校园”活动，这次活动，分管环保工作的副县长作了《昭平县全面推进生态文明建设的总体实施方案》的报告，县环保局局长作了《强化生态文明理念，绿色教育进校园》的主题讲座，这次活动，对全校师生进行了一次生动深刻的身边环保知识教育，拓宽同学们的视野，使生态文明建设的理念深入到同学们的心中。
三、开展青少年科技创新的教育实践活动
课题小组为科技兴趣小组订阅了一些科技报刊、书籍；指导他们综合运用书本上学到的知识，将科技兴趣活动与课本知识紧密结合起来，用知识指导实践；如带领学生参观生态茶园和有机茶的制作工艺流程，参观污水处理厂，了解科学技术在改善自然环境中的作用；带领科技兴趣小组的学生进行社会调查活动（生态农业的切入点——沼气池在新农村建设的作用和地位的研究）；带领学生参与“美丽广西 清洁乡村” （清理白泥冲垃圾）等活动。在实践活动中，同学们学到了很多在课本上没有的知识和技能，大大地提高了同学们的科技创新能力。
四、辅导学生参加青少年科技创新大赛
全国青少年科技创新大赛是一项全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。
因此，我们除了组织学生积极参加科技实践活动的同时，还着力培养学生的创新能力，通过创新能力的培养，学以致用，不断总结实践成果，强化学生的“生态文明”意识，为推进“生态文明”建设添砖加瓦，使学生在参与科研过程中体会到成功的快乐。近年来，我们课题小组成员积极辅导科技兴趣小组的同学参加青少年科技创新大赛，硕果累累，如2012年5月《竹笋浸出液代替化学洗涤剂清洁餐具试验的研究》、《黄姚古镇贝类化石成因探究》奖获广西青少年科技创新成果二等奖，2013年5月《化学洗涤剂对螺的不同发育期雌性化研究获广西青少年科技创新成果二等奖，《生态农业的切入点——沼气池在新农村建设的地位与作用》获广西青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖，《辣蓼浸出液杀死蔬菜蚜虫试验》获广西青少年科技创新成果三等奖。
总之，通过开展青少年科技创新活动，使同学们更明白了科技与生态文明建设的关系,实现人类与自然生态的可持续性发展至关重要.了解科技创新对于生态文明建设的重要作用；通过开展青少年科技创新活动，激发了学生热爱科学的兴趣，提高学生的科学文化水平，培养学生的创新能力和实践能力；通过开展青少年科技创新活动，让学生知道创新科技能提高能源利用效率，推进生态文明建设。