方娟:巧妙运用多媒体教学 促进幼儿语言发展
巧妙运用多媒体教学   促进幼儿语言发展
◎   甘肃省瓜州县第一幼儿园  方   娟
随着教育现代化的逐步深入,多媒体教学已得到越来越广泛地运用。现代多媒体教学具有丰富的表现手法和巨大的表现力,能够具体、形象地再现各种事物的现象、情景、过程,有效地揭示客观事物的内在联系,开拓更广阔的视野。同时,运用多媒体辅助教学可以产生出生动活泼的形象、丰富多彩的内容、清晰标准的发音和情节相关的音响效果的特点,可为幼儿学习语言提供良好的视觉、听觉的交互式语言环境,既能引起幼儿的学习兴趣,达到教学目的,又能烘托出文学作品表达的情景气氛,因此,在幼儿园教学中巧妙的运用多媒体辅助教学不仅能使教学过程童趣盎然,同时还能充分活跃幼儿的思维,对幼儿的语言发展有着极其重要的作用。 
一、巧妙运用多媒体教学,创设情境优势,激发幼儿学习及语言表达的兴趣
《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”。所以我借用现代多媒体技术,为孩子创设宽松、浓厚的语言学习情境;利用现代多媒体知识面广、内容丰富等特点为孩子的发展思维创设空间;利用现代多媒体技术,创设具有具体感性的立体信息的动态情景,直接激发幼儿对活动的兴趣,使其想说、敢说。如:当我将故事《掉进酒桶里的老鼠》的教学课件用电脑播放后,幼儿立刻被深深的吸引住了,随着逼真形象的音响和富于动态的情景,幼儿情不自禁地想说乐意说,很快进入到活动中。整个活动结束,幼儿还兴致未尽,还强烈要求再看一遍。由此可见,幼儿活动的积极性被充分调动起来。更重要的是,课件中动态的信息,唤起幼儿已有的经验,使幼儿产生好奇和疑问,促使幼儿积极质疑。与此同时,教师用鼠标控制画面,做到动、静交替,使幼儿通过交流、表达,更充实地把握了故事内容,从而进一步激发了幼儿学习的积极性。
二、巧妙运用多媒体教学,使作品生动形象,加深幼儿的理解、记忆,扩展幼儿语言经验
幼儿的语言是在运用的过程中成长起来的。巧妙运用多媒体可以给幼儿提供真实而丰富的语言情境,可以使幼儿有效地操练、扩展自己的语言经验。而散文诗及儿歌是幼儿语言活动中十分重要的内容,通过对这些语言文字的理解、欣赏、朗诵,能培养幼儿对语言美的感悟及语言表达能力。而巧妙利用多媒体辅助教学帮助幼儿扩大眼界,理解其中的语言,增长词汇是十分有效的。如:散文欣赏《春雨的色彩》,由于幼儿对散文中一般的语言理解不深,而“春雨的色彩”对幼儿来说很抽象,文中优美的语句如果只靠教师用嘴去说教,幼儿由于理解不了只能对散文死记硬背,达不到充分理解和熟练运用的程度,而借助多媒体软件,通过对幼儿提供的多种信息,帮助幼儿理解其中的语言,效果是显而易见的,如:屏幕上不同鸟类看到不同的颜色的事物就会说出春雨是什么颜色的。而加上色彩鲜明、形象生动的画面配以童趣的朗诵和悦耳动听的音乐,给幼儿留下深刻的记忆,会使幼儿了解到春雨是无色的,由此可见,在多媒体的直接作用下,孩子们真切的感知了散文中所表达的优美意境,又清晰的掌握了其中的语言所表达的意义,并将这些语言在生活中进行了有效的扩展和运用!又如:在诗歌《家》中,我根据诗歌内容制作了形象生动的多媒体动画,充分调动了孩子们的视、听、想等多种感官欣赏动画,使其获得大量的语言信息,在此基础上,让幼儿在动态的多媒体画面中,激起表演欲望,情不自禁的模仿诗歌中的各种角色并创编出合理优美的诗句,在多媒体的帮助下,孩子们加深了对诗歌内容的理解,使他们喜欢表演、乐于表演。由此可见,巧妙运用多媒体教学,可使作品生动形象,能加深幼儿的理解、记忆,扩展幼儿的语言经验。
三、巧妙运用多媒体教学,拓展想象空间、呈现丰富的语言情境,使其活跃思维、创造性地运用语言
现代多媒体技术有进行定格放大、反复显示画面,同时提供视、听行相结合,把看、听、说统一起来的功能,而且能方便教师根据教学的需要对教学材料进行巧妙的编辑和组合,设置思考点,引导幼儿思维,从而在幼儿语言与思维的整合教育中发挥出巨大的作用,让幼儿能创造性的运用语言。如故事《小鸡过河》教学中,整个情节都围绕着小动物怎样帮助小鸡过河而展开。为了引发幼儿积极的思维和想象,我制作了课件,课件中先呈现小鸡过不了河的困难情境,接着再显示好朋友帮助小鸡过河的种种情境。这样制作的目的是为了制造悬念,让幼儿积极思维,想出许多帮助小鸡过河的办法。当幼儿猜测成功后,电脑及时给予音效鼓励,然后再回到前一幅画面,让幼儿进一步展开想象。这样不但能增强幼儿学习的积极性,还充分调动了幼儿的思维,使幼儿的语言和思维达到了完美的整合。
总之,在幼儿园教学中巧妙借助现代多媒体技术可为幼儿的语言学习提供生动形象的画面,优美逼真的意境,悦耳动听的音效,增强教学活动的趣味性,形象。不仅对优化教学过程、提高教学效果有明显作用,而且还能培养幼儿想说、敢说、喜欢说的良好语言表达习惯,从而更好地促进幼儿的语言表达能力、运用能力以及思维想像能力的发展,为幼儿的语言发展奠定良好的基础。





