学生思想品德评价的方法
◎ 四川省乐山市井研县研城小学 周燕芳
对学生进行思想品德评价具有诊断、导向和强化功能。通过评价能有效的帮助学生正确的认识自己，看到自己思想品德的优点、成绩和进步，或看到自己的缺点、问题和不足，从而引导学生扬长辟短。通过思想品德评价，还可以使学校和家长了解学生的思想品德状况，检验学校德育工作的成效，不断地加强和改进学校德育工作。那么学生思想品德评价有哪些方法呢？
学生思想品德评价的方法有整体印象法、定性描述法、操行评定法、问卷测试法、综合评判法等。
整体印象法就是以一定的评价内容和评价标准为依据，根据自己平时对学生的了解，进行一定的事实分析，对学生的品德作出整体判断的方法。这种方法适合于老师与家长，老师与学生交流时使用。
定性描述法是用语言描述的形式对学生思想品德作出评价。评语的基本要求有：内容完善、充实具体、主次分明、详略得当；能客观的反映学生的优缺点，反映学生的个性；语气亲切自然，富有鼓励性、感染性和教育性，能反映教师的期望和爱心。这种方法适用于对学生月评或期评。
操行评判法的具体做法是：
1、提出评价指标，制定每项评价指标加减分的标准；
2、向学生公布评价指标的具体要求，确定一个基础分数；
3、符合加分条件加分，符合减分条件减分；
4、月末或期末进行总评，根据分数判定操行等级。只是一种易于操作和使用的方法，而且具有较强的说服力。
问卷测试法就是一种通过问卷方式来评价学生思想品德的方法。试卷要求是：试题要典型，要有较高的区分度，要有利于正面的导向作用。这种方法使用的较少。
综合评判法是指运用一定的数学方法，将各项评价指标的结果加以综合，对学生思想品德进行整体综合评价的方法。综合评判法包括量化综合评判法、模糊综合评判法等多种评价方法。这种方法较为严谨科学，易于推广和使用。
科学的选取思想品德评价的方法可以有效的发挥其评价功能。重视和加强思品评价既是学生思想品德行为健康发展的要求，也是学校加强德育工作的必然选择。