如何做好山村教师

◎ 广西贺州市平桂管理区鹅塘镇新塘小学 张秀兰
作为一名农村教师，尤其是山村教师，我对陶行知先生充满了敬佩，对其乡村教育思想和实践特别感兴趣。 我在山村小学从教二十多年，接触很多农村孩子，尽管在山村长大，在山村生活，但是他们在对城市充满向往的同时，并不十分了解农村、热爱农村。如果不培养孩子们对农村的热爱，对家乡的热爱，我们的新农村建设依靠谁呢？ “活的乡村教育要有活的乡村教师。活的乡村教师要有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。”根据陶先生的理念现代乡村教师应具备以下三点才是合格的乡村教师。
一、农夫的身手
一位已经退休的老教师曾经对我说了这么一段话。他说：“我们这些从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们八亿农民。我们心里要充满了农民的甘苦，我们要常常年着农民的痛苦，要常常年着农民心里想着的幸福。我们必须要有一个‘农民甘苦化的心’才配位农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命！”我甚至觉得，教师也必须是农夫，只有以农夫的姿态行走职业人生，他才可能在教育的田地上获取丰收。
1、但凡在农村长大都深知“时机”。什么时候播种，什么时候施肥，什么时候浇水，在他心中都有一本账。经验丰富的农夫甚至于精选一天之中的某个具体时间段进行农事，那便是更高的境界了。同样，再也没有像教育那样需要讲究时机的事了。一名顽童，什么时候让他静下心来思考，需要时机；一个胆小的孩子，什么时候鼓励他站起来发言，“时机”也很重要。可以说，教育就是选择时机的艺术。　　
2、农夫在耕作之前十分重视施肥。肥有两种，一种是土肥，又叫有机肥，一种是化肥，见效快，农夫常常搭配使用，因为他既求显效，更求长效。我想，教师也须有“下底肥”一功，“下底肥”就是把“土肥”撒在准备种的耕地，就是要打好基础。“化肥”就是根据土壤所缺的成分制造出来的。就是现代化的信息技术教育，两者要相互配合、相辅相成。
3、择好时机打好基肥，便可插秧。农民插秧，大有讲究，不可过深，“深”则不发，甚至烂苗，所以常说浅好。所以教师的职责在于全心全意服务于学生的生长，而不是指手画脚地告诉学生该如何如何成长。当下的教师真该好好地学学农夫，因为农夫早在两千年前就坚决地摒弃了“拔苗助长”。
4、在庄稼生长的过程中，农夫始终关注着。正如一个始终关注学生成长的老师。关注孩子，方能真正赢得孩子的心，也才能更好地走进孩子的心灵，与孩子展开真正的心灵对话。与庄稼一样，孩子是有生命的，而生命是那么脆弱，需要呵护。呵护只有把握好分寸，才是呵护，要不就有可能成为溺爱，也可能成为伤害。
二、科学的头脑
在课堂教学中，老师们的一些教学行为让我们不禁想到两个字“复制”。有一部分老师的敬业表现就是毫无保留地将自己头脑中的认知“复制”给学生，让学生想的和她一样，说的和她一样，做的和她一样，而且老师对和她一样的学生会有很好的评价。试想，如果老师们这样敬业下去，那么她所培养出来的学生会有多少“创新”的基础，会有多少“创新”的资本，会有多少“创新”的能力可言?
1、教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。因此，教师要增强理论深度，学习教育学、心心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
2、教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，因此必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对学高为师，身正为范的挑战，教师如果不强化自育意识，自律自爱，持之以恒，勤学苦练，做到闻道在先，术业有专攻，要为人师表，恐非易事。故此，当代师德对教师的要求也包容了勇于和勤于不断提高自己各方面素质这一内容。
3、教师要尊重科学，遵循规律，认真负责，勇于创新。教师的工作对象是活生生的人而不是商品。商品生产出了次品可以弥补，学生教育出了问题，几乎无法补救。以众多优秀教师工作成功的表现来看，我们不难发现其共同点之一，就是尊重教育科学，遵循教育规律办事。他们有科学的头脑，敏锐的触角，艺术的手段，善于从不同的科学领域撷取时代信息，提炼精髓，精心设计，合理运用乃至创造性地施为。他们无不时刻以自身的科学态度，科学精神去催化新一代的科学潜能。因此，他们获得了创造性劳动的成功。由此看来，科学化教育才能对全体学生素质的全面发展负责，对教育的社会效益负责。
三、改造社会的精神
陶行知认为，教师要实现山村社会之改造，仅仅靠文化知识的传播是不够的，教师还应担负起山村民主建设的重任。这种对乡村教师作为民主促进者角色扮演的强调，虽然是对中国传统知识分子天下兴亡，匹夫有责精神的继承，但其并不是对传统知识分子传道者角色的复演。传统知识分子中的传道者，只是一种政治社会的代言人，他们没有自己独立的思想，一切唯道是尊。
山村教师与未来的山村教师，心里应当有一个理想的社会要把这个原有社会的恶习惯、坏事情统统把它革除，把我们心中理想的新社会实现出来。要把自己和学生变成发动机，拿电力送到每家每户，使每家每户都生发出光明来。这样的教师，他足迹所到的地方，一年能使学校气象生动，二年能使社会信仰教育，三年能使科学农业著效，四年能使村自治告成，五年能使活的教育普及，十年能使荒山成林，废山生利。这样的教师才是改造乡村生活的灵魂。
作为现代的山村教师具备以上的要求，才是合格的山村教师，也只有这样的山村教师才适合山村教育。希望广大的山村教师要像陶先生所讲的来要求自己，为我国的乡村教育贡献出自己的毕生心血。