乡土文化在初中历史教学中的作用
◎ 宁夏中卫市沙坡头区第五中学 张丽霞
乡土文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是区别于任何其它文明的唯一特征，乡土文化无论是物质的、非物质的都是不可替代的无价之宝！其中包含民俗风情、传说故事、古建遗存、等诸多方面。
我国有着悠久的历史，在学习历史的过程中，由于内容较为繁多，一些学生在学习的过程中未能掌握有效的学习方法，导致很多学生感觉历史是一门非常枯燥的学科。为了激发学生学习历史的积极性，在历史教学的过程中，结合乡土文化资源对学生进行讲解，能够促进学生自主地学习。如何充分利用乡土文化资源，并结合到历史教学当中，是历史教师需要考虑的问题，下面是乡土文化资源在初中历史教学中作用的一些见解。
一、在初中历史教学中乡土文化运用的必要性
乡土历史是指本地区的政治、经济、文化等的发生和发展的整个过程。它包括本地区的历史事件、历史名人、名胜古迹、出土文物、特色文化等方面。学生是学习的主体，如何能够体现主体的作用，关键就在于能否激发学生的学习积极性，培养学生独立思考、独立探究、团队合作的精神。
历史教学不仅仅需要依靠课堂的灌输，学生还需要通过实践探索获得新的知识，而乡土文化资源的运用则能够有效引导学生培养探索能力，通过对本地区独特的历史、乡土文化进行教学，让乡土文化的丰富性弥补教材的不足，从而提高教学质量。
二、学习乡土文化有利于学生认识地方史
在历史教学中融入乡土历史，让广大的青少年学生通过学习乡土历史真正认识到本地区本民族文化的价值，引导他们充分挖掘本民族文化的精髓，从而更加热爱自己的民族家乡和祖国，充分调动他们在传承民族文化方面的积极性和主动性，使他们认识到传承民族文化，不仅是全社会的责任，也是他们义不容辞的责任。
对学生进行历史教学，使用“填鸭式”的教学方法很容易限制学生的思维发展，降低学生学习的欲望。因此，历史教师要善于利用资源，在进行历史事件讲解时，可以结合本地同一时期的历史进行讲解。比如，在讲七年级下册内容《民族政权并立的时代》时，可以增加乡土史——寻找党项族后裔的话题，让学生搜索资料，整理，调查到过西夏王陵的同学，讲一下关于西夏王陵的所见所闻，课堂效果会更好。讲《万千气象的宋代社会风貌》时，融入中卫的民俗文化，走进家乡，了解身边的历史，认识中卫的风土人情和社会风貌。比如：流传很多歌谣，唱: 沙枣花儿开哎哟,哎哟,嗨,香满天，塞上江南数中卫……哎嗨哎嗨哟，南有六盘赋盛名呀，北有大漠古长城，中间是黄河一条龙呀旅游花儿开，哎哟，花儿开，花开在中卫哎哟。还有数板：长脖子雁，扯红线，扯过了卫宁到海原，卫宁的姑娘会擀面，海原的花儿声声子脆，小伙子攒劲姑娘子俊，山山水水惹人醉，枸杞子红，红艳艳，寺口子峡谷象一根线，水稍子的苹果甜又脆，香山的西瓜上国宴，这些歌谣很有地方特色，也丰富了对地方史的了解。
在比如：我在讲战国和秦长城时让学生搜集整理关于中卫古长城的资料以及图片，中卫境内长城的修筑，现分布在中卫境内黄河南北两岸。据周兴华所著的《宁夏长城源流》一书中，大量历史证据和史书记载，中卫黄河南岸分布战国秦长城，汉代秦皇长城、宋代秦皇长城、明代秦皇长城和清代秦皇长城。现存遗迹它西起今中卫香山南长滩村黄河黑山峡南岸，沿黄河穿行于宁夏中卫、中宁等、沿河古长城遗迹、遗址、城障、烽燧断续可见。通过搜集整理提高了学生对中卫古长城的认识，加强了能力的提高，使学生学习历史产生了浓厚的兴趣。
三、学习乡土文化有利于加强爱国主义教育
“乡土教育”是爱国主义教育的一个基础，也是一个必不可少的环节。爱国主义首先是一种内在情感，它是自然生长出来的，也是不断深化的。加里宁说，“爱国主义教育是从深入认识自己的故乡开始的”。“家乡是看得见的祖国，祖国是扩大了的家乡。”
历史教学实践表明，学生往往对教材中有关自己家乡的人和事怀有浓厚的兴趣，对他们而言，这些人、事和他们生长、生活的环境密切相关或发生在同一片特定的土地上，因而备感亲切。通过对家乡历史发展的认识，促进对家乡现状的研究，从而使学生的思想感情与家乡与祖国联系得更切实，更紧密，激发学生爱家乡、爱祖国的情感，培养他们为建设家乡和祖国的美好明天和中华腾飞而努力奋斗的志向。
四、学习乡土文化是激发学生学习历史的兴趣
兴趣是人类最好的老师，在课堂中培养学生的兴趣，培养学生学习的积极性非常重要，一旦激发了学生的学习兴趣，便能够有效提高学生学习的效果。历史教科书内容枯燥、平淡，过分重视对历史背景、历史意义、成败原因和评价、影响等相对抽象的问题的分析和阐述，既缺乏对历史细节和过程的生动描述又没有文采。教师在讲课的过程中只要善于利用各种乡土文化资源，通过让学生参与各项活动，就能使枯燥的课堂充满乐趣。
比如讲地方的民俗特色时，学生们很感兴趣，比如品“中卫特产”
我的家乡中卫---“中国枸杞之乡”、“中国压砂硒砂瓜第一市”、“西部养鸡第一市”的美名享誉全国。中卫的风味小吃，荤素皆有，各具特色。可谓物产富庶！由于黄河的流经，中卫成为西部一片美丽的绿洲。黄河，不但使中卫创造了盛产美味可口中卫大米的神话，还使中卫旅游美名远扬。滋补身体的枸杞，酸甜美味的治沙功臣沙棘，开胃止咳的香水梨，甘甜细致的金丝枣等特产都给中卫旅游增添了特殊的魅力。对于这些学生很熟悉，也很感兴趣，
五、提高学生自动探索历史知识的能力
把乡土历史与历史教学结合起来是对学生进行能力培养的重要途径。通过学生去了解调查，走访，对本地的民俗风情语言文化遗址等方面的观察比较,再进行整理资料，让学生在学会观察并在观察中发现问题,进而寻求解决问题的方法。开展第二课堂，利用第二课堂组织热爱家乡的演讲比赛，导游词大赛，乡土史知识竞赛等活动，提高了学生学习历史的能力，比如，我们组织学生寻找中卫古长城遗迹，考察了当地的大麦地岩画，了解了沿途的风土人情，同学们感受颇深。同时，学生产生了学习探讨的浓厚兴趣，而且锻炼了能力。把乡土历史融入历史教学势在必行，弥补了历史教学的缺憾。