浅谈数学兴趣是学好数学的前提
◎ 青海省玉树州玉树县第二完全小学 才仁普措
作为一名数学教师，我深刻体会到要想学好数学，首先具备的条件应该是对数学的学习兴趣。数学学习兴趣是学生学习动力中最现实，最活跃的成分。也是教学的一个关键内容。教学当中发现数学的学习成绩与数学的学习兴趣有显著的相关性。浓厚的兴趣会使学生表现出注意的倾向，可以孕育愿望，滋生动力。从而乐于迎接学习中的各种挑战，达到以学为乐，勤奋好学，苦中求乐。所以，教师在平时的教学过程中就要注重数学学习兴趣的激发和培养。
一、教师与学生要构建良好的师生关系
（1） 师生情感不仅是师生交往的基础，而且也是使学
生对数学产生兴趣的关键。当教师的情感倾注在数学教学中，激发了学生的数学学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入数学学习。
（2） 教师自身的魅力也是不可少的一个条件，比如得
体的仪表、精彩的语言、挥洒自如的教态、简练漂亮的板书、亲切的语言、热情的鼓励、信任的目光、敏捷的思维、娴熟的解题技巧，都会有助于建立良好的师生关系。
二、要让自己的课充分吸引学生的注意力。
（1）要求教师练好教学基本功。除了课堂组织、语言表达、板书、画图等传统内容以外，还包括信息技术的熟练应用，尤其在新课程理念下，互联网技术在教学中的大量应用，要求教师通过网络吸取大量的信息。
（2）学会创设问题情境，搞好启发式教学。首先需要教师准确把握教学要求，熟悉教学内容，掌握教材结构，把握新旧知识间的内在联系；其次，要求教师充分了解学生，了解学生已有数学认知结构和智能发展状况。在此基础上，按照数学知识发展的逻辑顺序、学生数学思维规律，从已知到未知、由现象到本质、由简单到复杂、由容易到困难地安排内容。启发学生可通过解决某些比较容易着手的问题来引导学生。比如，利用实物、模型、实例、示意图等直观化手段启发学生从观察、比较、分析和归纳等活动中得到结论，形成思路。
如：在讲三角形内角和为180度时，可做模型，把模型上的两个内角都截下来，分别补在另一个内角的左右两侧，通过观察发现拼在一起的三个内角构成了一个平角。从而得到三角形的内角和为180度。进而推广到一般的三角形，通过作过顶点的辅助线平行对边来得到证明一般三角形内角和为180度的方法。
（3）设置问题要具有趣味性。在我们教学的过程中最好列举一些有兴趣的例题，那么学生对有意思的问题学起来自然感兴趣。如：讲找规律的题时，可用儿歌1只兔子1张嘴2只耳朵4条腿; 2只兔子2张嘴4只耳朵8条腿；3只兔子3张嘴6只耳朵12条腿；……n只兔子多少张嘴，多少只耳朵，多少条腿？我们还可以举和生活相关，发生在身边的问题，同学们同样感兴趣。如：鸡兔合笼33，100条腿，请问鸡和兔各有多少？
（5）借助提问吸引学生注意力。提问可以及时地得到教学的反馈，可以启发学生的积极思维，提供形式参与教学、互相讨论和交流的机会，加深对所学知识的印象。有一些学生就因为一次出色的回答体验到了从未有过的成功感受，从此爱上了数学。所以，教师提的问题应明确易懂，不能太大，如果需要，可以将大问题改换成一个具体的问题或者若干个小问题。对学生的回答要认真倾听，予以中肯和明确的评价。当然，作为教师课堂教学的技能，教师怎样问学生，怎样鼓励学生发问也很值得关注。为此，教师首先要经常鼓励发问的学生，还要教学生一些产生问题的方法，比如，认真观察式子、图形或数据，从中发现某些规律，概括出某些猜想，这些尝试将已有的问题、结论推广到另一类似的其他情景，提出某些猜想，这些训练对学生的发展非常重要。
(6)紧紧抓住一题多解的例子；在数学教学中留心能够发散学生思维的案例。通过一题多解、多题一解，让学生活跃思维、开动智力，在快乐成功中参与进来。
(7)多一些学生的参与；教学的过程不要一味的灌输，要让学生参与进来，讲一下自己的看法，说一下自己的观点，多动手实践以加深对知识的理解和印象，享受成功的喜悦。从而增强兴趣。
总之，学好数学的前提必须是对数学产生兴趣，除以上一些途径外，教师还可以通过讲故事，讲数学史料等，来增强课堂的情趣，孕育学生的好奇心和求知欲。另外，学生的数学学习兴趣还有赖于数学教师的精心培养和细心呵护，只要我们每堂数学课都能精心创设一些引人入胜的教学情景，挖掘出一些数学趣味因素，从而使数学课堂高潮迭起，妙趣横生，我们就能从根本上改善数学学科的繁难，枯燥乏味，使学生在学习数学中感受到其乐融融，达到使教师成为一团激情燃烧的火，学生成为一团火在燃烧的境界。这样有兴趣的学习数学，数学成绩一定会突飞猛进。