落实化学实验教学 提高学生能力
◎ 贵州省石阡县本庄中学 杨再斌
化学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力。而且通过实验教学不仅可以展示知识的发生、发展过程，而且还可以培养学生的实验能力和探究精神。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环，也是评价教学质量的一个重要方面。尤其是在近几年的中考中，加大了考查化学实验的比重。特别是增加了对学生实验能力的考查力度，如增加了实验考查的思维容量，考查学生的实验设计及评价能力等。但学生在解答实验探究题时往往得分率都很低，这突出反映了学生平时动手实验少，实验探究能力较差问题。究其原因就是真正的实验教学流于形式，没有受到足够的重视，学生缺乏思考而考试时只靠死记硬背的问题。因此，只有切实加强实验教学，从根本上提高学生的实验能力，才能在以后的中考中取得好成绩。为此，我觉得在实际教学中应该从以下几个方面落实实验教学，提高教学质量。
一、转变观念，重新认识实验教学的意义
基础教育课程改革的目标之一，就是以"科学探究为突破口，培养学生的科学素养和探究能力。因此在中考命题时就以能力立意，使试题具有一定的探究性和开放性。试题题目不同程度呈现了科学探究的基本过程，涉及到提出问题、设计实验、描述现象、总结结论、反思与评价等科学探究的要素。只有真正做过实验的学生才能完成的得心应手，因此要从观念中改变，认识到没有实验的化学课不像化学课，而且通过实验，不仅可以提高学生的学习兴趣，更重要的是让学生学会观察、分析、概括等认识事物，揭示规律的方法，提高解决问题的能力，培养实事求是的科学态度。
二、注重基础，在基础实验中培养能力
基础性实验是新课程标准里规定的学生实验，是为培养学生动手能力而设置的典型实验，因此教学中必须落实。学生只有掌握了基本的实验技能技巧，形成一定的实验能力，才能完成综合性强、能力要求高的实验。例如：要想完成粗盐提纯的实验，必须首先学会过滤、加热、搅拌等基本操作。
三、重视动手，要给学生尽可能多的动手机会
实验是一项动作性强的脑体结合的活动，只看不做，学生的实验技能、能力以及良好的品质就无法形成、发展。我曾做过这样的实验：在实验室制取氧气的实验中，一个班采取老师演示学生看，另一个班则采取师生共同动手。结果后者很快就掌握了操作步骤以及一些操作时的要点。通过动手，不仅可以提高学生的实验技能，而且还可以培养学生的观察能力，实验设计能力以及比较、分类、归纳和概括等思维方法，培养学生的创新意识。
四、重视思维能力的培养，养成先动脑后动手的习惯
实验中除了注重动手能力培养外，更要注重思维能力的培养，这是观察能力和实验能力培养的更深层次的要求。实验前要求学生明白实验目的，理解实验原理，熟悉实验步骤。绝对不能实验时看一条做一条，做完也不知所以。实验中要善于启发学生发现问题、分析问题、解决问题；要激励学生敢于提出自己的观点、方案，并能进行实验探究，特别对一些危险性实验，事先要有预见性，不要事故发生才明白。养成先动脑后动手的良好习惯。
五、要加强“双基”教学，为开发学生的智力奠定基础
智力和知识、两者是紧密相连的。如果一个人对客观事物一无所知，就根本谈不上有什么分析问题和解决的能力。从这个意义上来说，缺乏一定的知识，就会阻碍学生智力的开发，因此，要开发学生的智力，教师就必须加强基础知识的教学和基本技能的训练。从化学实验这门学科而言，就必须通过课堂理论课的教学，把反映客观物质本质性的知识，通过实验，使学生获得的理性知识，在实验中加以检验，并对实验中的问题加以分析解决，达到智力开发的目的。要完成这个任务，教师在教学过程中就要注意讲练结合。所谓“精讲”就是画龙点睛地把实验的重点、难点和实验成败的关键讲清楚。“练”就是根据教学目的，精心安排设计各种实验内容，培养学生运用知识的能力。
六、坚持启发式教学方法，为开发学生智力创造条件
智力的开发与学习知识虽有密切的联系，但智力的开发又不能简单的归结为对理论知识和实验技能的学习，更重要的是对理论知识和实验技能的灵活运用，使理论知识渗透于实验操作之中，实验的事实结果又能升华为理论。如果教师是注入式灌输的，学生就只会死记硬背、照方抓药、机械的模仿操作，智力就难以开发。如在实验过程中，学生常会得出一些反常的实验现象，有的甚至实验失败。对此，学生往往会向教师提出许多各种各样的问题，面对这些提问，教师应该与学生一道共同分析实验操作中每一个环节，引导学生找出问题所在，并让学生自己思考解决问题的途径与方法，这样才利于学生的智力开发。启发式教学的关键在于教师要深入细致地钻研教材，结合学生实验，采取各种有效方式，充分调动学生的学习积极性，启发学生积极思考、活跃思维，激发学生的求知欲，发展观察、思维和想象等方面的能力。

总之，落实化学实验教学，是化学学科实施素质教育的重要途径。它不仅能帮助学生获得各种化学知识，而且在培养学生学习兴趣，各种能力，行为品质，科学方法和综合素质方面有着重要的作用。