农村小学课本剧在课堂教学中的实践研究

                                  ◎    陕西省渭南市华州区瓜坡镇陕化小学     王  华

课本剧来源于语文课堂教学活动中的分角色朗读，是师生以语文教材中的有关课文内容为基础，将其改变成能够通过讲台、教室、操场或舞台表演的相声、小品或小型话剧。它将文学、表演、音乐、舞蹈、美术等多学科有机结合，能同时作用于人的视觉、听觉、触觉等多种感官。面对新一轮的课程改革，课本剧为语文教学打开了一扇崭新的大门,引来了一道清澈的活水，是语文教学中的一片绿洲，让长期沉闷的语文课堂显出了勃勃生机，使学生感受到了人文科学的无穷魅力。编演课本剧可以激发学生的创造欲和探究欲，不仅能培养听、说、读、写的语文能力，而且能培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、审美情趣和良好的道德品质，扩大语文的教育作用。

一、课本剧可以突出学生的主体性，变接受学习为自主学习 　　

康德说：“艺术也和手工艺区别着。前者人看做好像只是一种游戏，这就是一种工作，它是对自身愉快的。后者作为劳动，即作为对于自己是困苦而不愉快的，只是由于它的结果（例如工资）吸引着，因而能够是被逼迫负担的。”其实，语文教育和语文学习何尝不是一种“艺术”呢？语文老师有责任将语文教育和语文学习当做艺术的创造，而不是一种“手工劳动”。课本剧的编演实际上就是一种艺术创造的过程，可以有效调动学生学习的主动性。在课本剧的编演过程中，学生是自由的、自主的、自愿的、自觉的，学生自主学习的积极性和能力将得到有效的提高。 　　

《半截蜡烛》是苏教版六年级语文下册中的一篇课文，讲的是第二次世界大战中，伯诺德夫人一家与敌人斗智斗勇，巧妙保住半截蜡烛里的秘密情报的故事。我让学生自编自演课本剧，并进行课本剧表演比赛，教室顿时沸腾起来，同学们纷纷举手，积极要求表演。怎么将文章改编成剧本？导演谁来担任？角色如何分配？一系列的问题需要小组中的同学去思考，去讨论。同学们集思广益，甚至争论、辩论。在我眼中，学生好像又回到儿时的游戏——过家家的时代，他们是那样的兴奋，学习的热情是那样的高涨。在这样的过程中，学生的学习主动性得到极大提高，因为他们感到自己是学习的主人，文本学习的难点迎刃而解。　 　　

二、课本剧可以提高学生们的阅读水平 　　

课本剧可以根据课文的性质不同编成小品、相声、喜剧等等丰富的形式。在改编课本剧的时候，教师可以对整篇文章进行改编也可以是对课文的部分内容进行改编。将课本剧引入语文课堂当中可以很好的活化教学模式，使得课堂教学充满活力和魅力。教师在课堂当中可以把改编剧本的任务交给学生。学生们在改编课本剧的过程当中可以很好的提高自己的阅读水平。只有学生们将课文研读通透才能对于文章当中一些人物的表情对话等等描写到位。这样可以很好提高学生们的阅读水平。

比如在学习《小鹿的玫瑰花》时，教师可以让学生们结合文章的内容对与文章中的部分进行想象编演。比如文中有一段：当小动物们听力猫头鹰大王宣布：从现在开始，你们都要跟我一样白天休息晚上做事。这之后可以穿插一段小动物们议论纷纷的对话，让学生们把自己想象成一个小动物考虑自己会怎样说，这样让学生们在表演的过程中能够很好的结合自己的阅读内容自己进行想象创新，使得课堂中可以充满创新的活力。在学生们进行课本剧表演的过程中，教师要引导学生们能够在改写舞台剧本的过程中能够引导学生们深入的领会文章内容，真正的在文中可以领会文章的人物动作语言神态以及心理活动和外貌特征等等，在改写课本剧的时候让学生们进行深入的讨论学习，学生们只有把文章内容研读透彻之后才能在课堂中很好的表现出来。

三、课本剧可以提高学生的艺术品位和审美情趣 　　

课本剧是语文教学中的一种艺术熏陶教育，它能帮助学生艺术的感觉、科学的思考。课本剧以其生动的艺术表演形式陶冶学生的情操，感悟真善美，抨击假恶丑。经过艺术熏陶的学生，品味艺术生活，具备更高的精神境界，不断的开阔胸怀，扩宽视野，以丰富他们的生活经验和人文修养，更富有活力和魅力价值人格，更具有进取精神，这也是课本剧在语文教学实践中的魅力价值所在。 　　

在观赏课本剧表演中，学生得以没得沉醉，剧中的人物的人格魅力之美、语言之美、道具、服装之美、场景之美、人文思想之美，无不影响和提升学生的审美情趣，达到认识美、鉴赏美，丰富学生的情感生活。随着课本剧表演研讨的步步深入，学生直觉美、发现美或赏析美的能力上会大幅度的提高。对于常参加课本剧表演的学生而言，他们会自觉地去阅读文本，感悟文本中美的素材、欣赏美、挖掘美，通过表演的形式，从中收到美的熏陶，从欣赏美而言，在观赏课本剧演出中，学生耳濡目染，自然而然就会喜欢上课本剧、戏剧了，更能够提升学生的文化底蕴和审美情趣，这也是课本剧最大的魅力之所在，也是语文教学如此美丽所在。

总之，课本剧在语文教学中具有一定价值和意义，能够为学生提供轻松愉快教学氛围，加深学生对文章的理解和掌握。可以依据语文知识改编为话剧、戏剧等不同内容，将文章内人物性格和特征全部展现出来，能够在扮演中掌握文章内涵，从而不断提升初中语文教学质量。