班主任工作之“早恋”现象的预防

                                ◎   四川省广安市前锋思源实验小学校   李运琴

青春期恋爱，俗称“早恋”，隐含来自社会观念的否定色彩。如果学生早恋，家长往往惊慌失措，老师也顿感棘手，常常会采取一些“专政”手段。“早恋”现象的出现，有社会、家庭原因，也有孩子心理、思想原因。所以，着手解决学生的“早恋”问题要从学生思想、心理等方面入手，了解情况，和学生多沟通，站在学生的角度理解学生；同时也让学生理解老师，感觉到老师对他们的关爱。这样，用细心、耐心去帮助学生，问题才能得到较为妥善的解决。正如丁有宽说的：“没有爱就没有教育。”教师，既要教书又要育人，而爱的教育在学生成长过程里至始至终。

多年的班主任工作，我耳闻目睹了很多的早恋案例，也引起了我深深地思索。早恋，不但能把优秀学生的学业荒废了，还能顺便把孩子的前程毁了，更给家庭带来了痛苦。学生早恋，单纯地禁止不是良策，默许更是一种失职。作为家长、班主任和学校，应携起手来，正视学生青春期正常的情感，帮助他们顺利度过青春期。我们应当从多方面积极加以疏导。

（一）、提前给学生打“预防针”:电影电视里浪漫爱情故事，只能作娱乐、消遣，不能当真，不能被牵着鼻子走，不能作为人生的信条。我们不能取糟粕，只能取精华，把孩子往正确的道路上引导。

（二）、给予后进生、离异家庭子女心理补偿。后进生和离异家庭子女是学校教育心理方面的弱势群体。对于这部分学生，班主任要牺牲自己的时间，多到孩子们身边去，倾听他们的心里话，做孩子们的知心人。帮他们走出心理无助的困境，动之以情，晓知以理。让他们觉得原来这个世界还有师长的无私关爱，还有他们这些漂泊的小舟停靠的温馨的港湾。

（三）、协助学生树立远大奋斗目标，提醒孩子处处以学业为重，以实现中国梦为己任，少年强则中国强，早恋不利于理想实现。

（四）、加强家庭与学校的沟通与合作。班主任可以通过班群宣讲有关青春期生发育及生理卫生的知识，争取家长的配合；建议家长多向医学专家、心理咨询专家、学者等进行相关了解，以便提高家长的指导水平。

总而言之，人的一生是一个不可逆转的过程，没有机会再来一次。所以，预防“早恋”，班主任责无旁贷，班主任工作更应当做到尽善尽美。