拓展美术课程资源  培根铸魂  

◎    山西省太原市六十三中    张金果

摘要：现代学校教育的目标是培养担当民族复兴大任的时代新人。中学美术新课程标准也明确提出，学校教育要坚持“育人为本，德育为先”，倡导整合优化教学资源。教师的授课内容应与时俱进，将先进的科学技术和优秀传统文化有机融入课程，体现中华民族深厚的文化底蕴和社会进步的飞速发展，增强课程的思想性，鼓励多样化地学习，着力发展学生的核心素养。

关键词：美术教育  课程资源  核心素养  中国元素  文化自信     

现代学校教育的目标是培养担当民族复兴大任的时代新人。

中学美术新课程标准也明确提出，学校教育要坚持“育人为本，德育为先”，倡导整合优化教学资源。教师的授课内容应与时俱进，将先进的科学技术和优秀传统文化有机融入课程，体现中华民族深厚的文化底蕴和社会进步的飞速发展，增强课程的思想性，鼓励多样化地学习，着力发展学生的核心素养。

我国成功举办了2022年冬奥会，从会徽设计到火炬、礼服、奖牌、吉祥物、场馆的设计，无一不凝聚了中国元素，向世界展现了我们中华优秀传统文化和现代科技文明，彰显了我们中国的文化自信。习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂，启迪智慧的作用。作为美术教师，我有义务和责任结合时事，将冬奥会的中国元素融入课程教学，让学生在探究知识的同时，潜移默化地提高核心素养，形成国家和民族的基本价值观，建立文化自信。

一、奥运火种灯、火种台融入课程

奥运火种的采集是从古代延续下来的神圣的仪式，象征光明、和平的奥林匹克精神。从雅典到北京，火种灯倍受关注。它的创意源于 “中华第一灯”长信宫灯，初中美术教材《灯饰的设计与制作》的主图就是这件来自于西汉时期的古典宫灯。教学中，学生通过对比赏析冬奥火种灯和长信宫灯，从艺术性、实用性、科学性三方面探究其外部造型和内部结构及材质，感知我国两千多年前的铸造工艺和科技文明，了解长信宫灯整体造型和汉服所蕴涵的谦恭、包容的中华礼仪文化。冬奥火种灯的外形、纹饰、材质，融合传统与现代科技元素，展示了我国先进的科学技术，传递了光明、希望、永恒的奥运理念。探究的过程即思想升华的过程，民族文化自信油然而生。

火种灯回到北京进入奥林匹克展馆，人们的目光又聚焦到火种台上，这个“承载天物”的台子的设计灵感源于陕西博物馆镇馆之宝——何尊。讲《文明之光》这课时，在青铜器的教学设计中，以冬奥会火种台导入，学生从时事热点出发，到对我国传统青铜礼器的关注，从铭文“何以中国”探究中华文字渊源，通过器型、纹饰、工艺、意义对比赏析，再次感知传统与现代的完美融合，感受我国深厚的文化底蕴。

二、冬奥会徽融入课程

标志设计是简洁明了、设计新颖、内涵丰富的视觉符号。历届奥运会的会徽都融入了不同国家的文化和理解，我国2022年冬奥会的会徽也整合了中国元素、运动项目特色、时间及奥运精神，精心打造出了独一无二的标志设计，堪称经典，《标志设计》这课范例自然首选它。这个会徽设计名为“冬梦”，主体图案是把冰雪运动员典型的姿势和中国书法完美融为一体，巧妙地组合成汉字“冬”，展现了冬奥会运动项目的特色。运动员的造型又是由飞舞的彩色丝带组成，既代表起伏的山峦、冰雪赛场的滑道，又营造了奥运盛典欢快的节日气氛，彰显了运动的活力和拼搏的精神，圆冬奥梦。同时，借国家速滑馆“冰丝带”形象，寓意“丝绸之路”，表达中国和世界交流的历史源远流长，而且现在仍秉承携手世界、共创未来的理念。课堂上学生对颜色的设计也进行了深入探究，比如：运动员造型头部位置是典型的中国红，想必是象征我们怀揣中国梦，一起向未来，终将扬眉吐气。这样的想象和感悟谁能不动容？这正是我们教育的目的，探究冬奥会中国元素，提升文化自信。

三、开幕式上的虎文化引入课程                          

老虎一直被称为祥瑞之兽，今年是虎年，开年大事就是冬奥会在我国举办，奥运的深意是让全世界相聚一起，这与中国传统节日春节全家团聚十分契合。冬奥开幕式上出现了很多虎文化元素，比如引领员的虎头帽、唱奥运会歌的小虎娃们、二十四节气倒计时出现的头戴虎头帽的孩子等。这些精彩纷呈的画面让人心动且意义深远，我毫不犹豫地把他们融入《喜庆吉祥的民间美术》的教学内容。虎头帽是我国传统民间美术一种儿童帽式，有祝福平安健康之意。开幕式倒计时出现的陕西千阳虎头帽就是我国传统的民间美术。入场式引领员头上戴的虎头帽，则融合了中西方文化，既有我国传统工艺美术剪纸的元素，又采用西方绅士的礼帽样式，中西合璧的造型配上体现冰雪运动特点的蓝色、白色，运用高档的材质羊毡，既保暖又时尚，把中国国粹带到现代主流审美中来，向世界展现新时代中国人的精神面貌和我们礼仪之邦的风范。课程以学生为本，设计一款独具特色的虎头帽，既可以传承经典，又可以大胆创新，培养学生综合能力，全面发展核心素养。

四、吉祥物冰墩墩纳入课程资源

今年最火的冰墩墩，以可爱的国宝熊猫为原型，融入冰雪运动、国家速滑馆、5G时代、宇航员等元素，可爱又充满科技感，向世界展现我国的实力和友善，也表达愿意携手世界，一起向未来的理念。学生在探究设计深意中点赞中国，民族自豪感洋溢在脸上。新课标倡导用多种美术语言表达情感，学生以冰墩墩为原型，可以用卡通绘画、剪纸、泥塑等形式进行创作，以兴趣为主，重体验感受，尊重学生的多元化表达。

冬奥会上的中国元素还有很多，融合旗袍和中国水墨画的礼服、形似古代与如意的国家跳台滑雪中心“雪如意”、设计灵感源于古代同心玉璧的奖牌、奖牌的挂带、奖牌盒、颁奖的花束等，浓郁的中国风震惊国内外，处处彰显出中国文化之美和厚重的文化底蕴，向世界展示我们中国的传古代文明与现代科技。美术课程融入冬奥会中国元素，让学生在探究学习中了解中国丰富、深厚的文化底蕴，看到当今中国先进、快速地发展，明确中国携手世界、共创未来的理念。今后，我仍要不断整合优秀的课程资源，充分发挥美术学科优势，让学生学习经典、传承经典、不断创新，学习中提升民族文化自信、弘扬中国优秀传统文化、形成正确的情感态度价值观、创造美好未来。