创设良好的语言环境 提高幼儿口语交往能力

◎    山西省临汾市乡宁县幼儿园     刘丽丽

语言是人类进行思维的工具、交往的工具，是区别人与动物的本质特征之一。幼儿来到世界就生活在语言环境中，依靠语言认识世界，接受成人经验。语言教育属于儿童教育阶段的重要位置，因此，父母、儿童教育工作者一定要重视儿童的语言发展，给他们创设良好的语言环境，让幼儿多听、多说、多练，多看，发展幼儿语言交往能力。

一、创设良好的语言环境，发展听的能力

幼儿听的能力，主要是让幼儿听的准（发展辨识语音的能力）；听的懂（发展理解语义的能力）；有良好的听的习惯（能注意的倾听），这是发展幼儿口语能力的先决条件。俗话说：十聋九哑，听不见声音，就不能模仿，不知怎么说。所以要教幼儿要会听，发展听的能力，需为幼儿创设听的环境。

1、日常生活用语：

在日常生活中，对幼儿进行积极的语言指导，成人做什么就说什么，多跟幼儿说话 。幼儿边看边说，逐渐理解声音的意思，并做出相应的反应，这就是“呀呀学语”。如：妈妈喂奶，边做动作边说：“宝宝饿了，妈妈来了，宝宝吃奶了”，如：妈妈手里拿个小铃，边摇边说：“宝宝听听，那儿响了。”东响西响，宝宝的头东转西转，随着铃声找。成人不要觉得孩子小，什么也不懂，唠唠叨叨多不好，那就错了，要知道，这就是语言教育的开始。

2、文学作品

故事与儿歌是文学作品的两种形式，儿童文学作品的语言生动，通俗易懂，充满情感，符合幼儿口语的特点，所以，幼儿喜欢它。但由于不识字，因此，幼儿不是文学作品的读者，而是文学作品的听众，需要通过成人讲授，把他们引入文学世界。因此，父母、老师要不厌其烦地多给孩子讲，引导儿童认真地听，把他们带进文学的意境中去。

3、听音乐和自然界的声音

让幼儿听优美的器乐和声乐：听风声、雨声、雷声，听流水声、瀑布声，听树叶沙沙声，听动物的叫声，听交通工具的发动声，让幼儿听，听后能模仿并想象出这些声音好像在说什么，发展儿童区别周围声响的能力。

4、互相倾听

多与幼儿交谈，让幼儿互相交流，逐渐养成认真倾听的良好习惯。要求幼儿听别人讲话时不东张西望，不插话，不打断别人说话，别人的话没有讲完，不能走开；在交往中做到你讲我听，我讲你听，学习做一个乐于听并善于听的人。

注意倾听是发展口语的基本条件。只有儿童会听，听得准确才有条件正确地模仿。创设听的环境，发展听的能力，是语言教育的重要任务，决不能忽视。

二、发展幼儿说的能力

发展儿童语言，不但要发展儿童听的能力，还要发展儿童说的能力：会模仿——别人说什么，儿童学着说什么；会仿编——按原有语言范例填换内容，表达新的意思，举一反三。会模仿、会仿编是儿童学习语言的第一步。还要会表达——在幼儿生活经验范围之内，能用已掌握的词、句和别人交谈，表达自己的思想、感情、愿望。发展幼儿说的能力。我们要给幼儿创设说的环境，让幼儿愿说，能说、多说，在说中提高语言质量。

1、丰富儿童生活内容

生活是语言的源泉，只有丰富的生活内容，才能有多彩的语言。我们要有计划、有目的地丰富儿童生活内容，增长儿童知识，把儿童带到自然环境和社会环境中，让幼儿多看、多观察、多学、多说话，发展幼儿语言。如春天来了，可以带儿童到自然界里去找“春天”说“春天”。

2、树立语言榜样

幼儿学习语言，无论是语言、词汇、句式、语法结构都是周围人特别是他接近的人学习模仿的结果。因此，我们要给幼儿提供良好的语言榜样让幼儿学习。父母、教师是他们最亲近的人，要努力加强自身的语言修养，提高讲话质量，力求语言规范化。要求成人的语言清楚、简练、生动有趣；速度快慢适中；声音大小的适度，要讲普通话，发音要准确。成人说出话来要让幼儿爱听、听得懂，听得清，并能模仿，成为他们学习语言的榜样。

3、创设交往环境

发展幼儿语言、交往的能力，必须在交往中培养。要为幼儿创设交往的条件，让幼儿多和人接触，在接触中学习用语言表达自己的意思。提供广泛交往，多种形式运用和学习语言的机会，让幼儿在真实的日常生活情景、不同种类的游戏活动以及其它领域的学习中发展实际的语言能力，逐渐形成语言交往的良好习惯。

幼儿和成人交往，除了成人主动和幼儿说话，还要启发幼儿主动和成人交谈，讲他自己最高兴、最悲伤的事，讲自己的见闻等。

    幼儿和客人交往：家中来了客人要给幼儿机会，教幼儿会称呼人；让幼儿学习招待客人；与小客人一起玩游戏。

幼儿和同伴交往：要让幼儿和同伴一起游戏，在游戏中学习交往，知道要谦让、合作、有事用语言讲出来，与同伴交流。幼儿在游戏中还会和玩具、和小动物说话，这对发展幼儿语言也很有利，我们应该鼓励。

4、教幼儿学说话

幼儿除了自然的在和周围人的接触中学习语言，我们还要有意识、有目的的教幼儿说话，促进幼儿语言的发展。1—3岁幼儿发音器官尚未得到充分的发展，声带短、较薄，听说的分析能力还较差，同时也还不善于协调地使用这些发音器官，因此，孩子越小，发音越不清楚，我们不要学他、笑话他，不要损伤幼儿自尊心，我们要耐心地教，让他多练习，慢慢地绝大多数孩子的发音就正确了。