浅谈和谐性学习班级的工作点滴

◎    四川省凉山州越西县第二中学　　张绍祥

一个社会要和谐，一个班级也需要和谐。一个班级和谐了，这个班必定是一个勤奋学习、严于律己、积极向上的班级。这样的班级，有利于学生的身心健康和谐的发展，从而真正提高学生综合素质。那么，怎么创建和谐性学习班级呢？下面我谈谈自己的一些体会。

一、班主任与科任教师之间需要和谐

首先，班主任和科任教师之间要有一种很融洽的关系。如果班主任和科任教师不团结，或关系不够融洽，这样的班级算不上一个和谐的班级。

科任教师在教育教学过程中发现有什么问题，要及时和班主任取得联系，交换意见。班主任教师发现班上的问题，也要及时和科任教师联系，交换意见。这样，班主任和科任教师就会密切配合，共同教育好学生。

二、教师和学生之间需要和谐

师生关系是教育过程中的一对基本关系，教师和班主任如何认识和处理这对关系，取决于他们的教育观和学生观。长期以来，师道尊严的陈旧观念在人们的头脑中根深蒂固。教师总是以一个知识的权威者、社会道德的示范者的形象充当着教育者和管理者的角色。师生交往中，教师往往高高在上，习惯将学生看成是有待自己塑造的对象，而不是活生生的人。于是，教师便会采取一些命令式等方法管理学生。师生之间有一道不可逾越的鸿沟。这样，学生有什么知心话不敢和老师讲，教师也不了解学生的思想动态、学习情况等。这样的师生关系的班级，不能算一个和谐的班级，同时也不利于学生的健康成长。教师在班级管理中，应给自己和学生一个正确的角色定位，要和学生建立良好的师生关系；要和学生人格上平等、关系上朋友、工作上合作、生活上互助、心灵上沟通、做人上互补、教学上配合。

三、同一个班级的学生与学生之间需要和谐。

学校的班级是一群人在同一目标的指引和同一规范的约束下，彼此影响，相互作用和协同活动的一个组合。

教师要确立班级的奋斗目标。班级成员共同规划远景，有助于提高学生的主动性。全体学生胸怀大志，齐心协力，为实现远景而努力。另外，教师要营造一个团结、协作、宽松、和谐的班级气氛。教师为每一个学生提供成长和发展的空间，使他们的想像力、表现力、创造力尽情地释放出来。同学之间相互尊重与信任，班级形成人人爱学、人人善学的良好风气。

教师还可以通过其他活动，如：开展兴趣小组、课外活动等方式，创建学生之间的和谐关系。

四、不同班级的学生之间也需要和谐

在同一个学校中，不同班级的学生之间也需要建立和谐关系。在学校中，我们偶尔也会发现，不同班级的学生之间有时会为了一点芝麻大的事便大打出手。教师不但要教育学生和本班学生和谐相处，还要教育学生和其他班级的学生也要建立和谐关系。

总之，教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间、班级与班级之间都需要和谐。只有这样，才能为学生的成长营造一个良好的氛围，从而培养学生的综合素质。