浅谈新时期初中道德与法制教学策略  

   ◎    青海省玉树市第一民族中学      朵卓玛

初中阶段作为学生思维发展以及价值观的形成都是一个重要的阶段，这就需要道德与法制这门基础课程来引导学生建立正确的价值观念，有效的获取法律知识。因此在新课程改革的背景下，道德与法制的课程教学就要注重学生的综合素质跟学习思维，转变传统的教学教学观念，优化自身教学思路跟教学方法，为国家与社会培养出相适应的高素质人才。

一、更新教学观念，适应课程改革要求  　　

在新课改背景下，教师不能简单地进行知识传授，要做一名出色的引导者，组织学生自觉地进行知识探索，从而获取知识和能力，因此，教师自身要有创新精神，通过对教材的认真钻研，明确重难点，将知识进行归纳和整理，找到教学的突破点，然后让学生在教师的引导下积极自觉地进行学习，培养学生实践能力和钻研精神。在道德和法制教学中，如果教师的教学方法陈旧，虽然把知识传递给学生，但是学生没有锻炼自主发现和探索的能力，他们对新鲜的事物不能更好地理解，这不利于学生以后的发展。从未来社会发展的大方向考虑，我们不能单纯地让学生学习知识，应重视学生探索精神的培养。此外，课堂教育要围绕人生价值观等内容进行教育，使学生从小树立远大的理想。还可以给学生播放一些与道德相关的视频，看完后让学生针对道德问题谈感受，老师再总结学生的发言，并告诉学生正确的道德观。或者让学生对一些案例进行分小组交流，让学生各自发表自己的见解，进而了解学生的思想状况，提高学生处理道德问题的能力，有效提高德育的实效性。

二、实施互动教学，营造良好课堂气氛  　　  　　

    课堂是我们学习知识的主要阵地，教师要给学生一个好的学习环境，营造一种积极的学习氛围。教师是整个课堂的引导者，学生是整个课堂的主体，教师和学生都是平等的。新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动多样的学习方式。师生之间是一种平等的关系，学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重。教师应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。教师在课堂上要和学生多沟通、多交流，不要老觉得自己高高在上，要让学生觉得可以和教师谈心，从而拉近自己与学生之间的距离。

例如，在学习《我的中学时代》这一课时，由于七年级学生刚进入中学生活，他们对中学的生活有着很多美好的憧憬，我就将课堂最大限度地交给学生，让学生发挥想象，并鼓励他们交流自己理想中的中学生活应该是怎样的，然后加以细致入微的引导，让学生发现中学生活为我们提供了哪些发展机会。学生在交流互动中，发现中学生活给我们提供了参与集体生活的机会和丰富多彩的活动，有助于我们的身心健康发展。由此可见，互动教学给学生提供了一个畅所欲言的平台，充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，减轻了学生的学习压力，提升了教学质量。

三、联系生活实际，加强自身情感体验

生活化情境的创设归根到底还是要寻找与生活相关的元素，在课堂中要力求讲的内容贴近生活，让学生联系身边的经历来思考问题，从而加深对课本知识的理解，同时也丰富自己的生活阅历。让他们做到用课本知识解决实际问题，而不是单纯的记住知识点。这样的教学才能培养出我们所需要的人才。

例如，在讲授"自救自护我能行"课程的时候，老师可以给学生布置预习作业，要求同学们观察生活中哪些意外或者危险发生的时候可以自救自护，遇到该危险的时候采用什么方式自救自护，为什么采用该方式进行自救自护等课题，在课堂上同学们可以自由发言，比如地震、火灾等情况发生的时候，我们是该往楼上跑还是往楼下跑？是坐电梯上下还是走楼梯上下？然后给同学们3-5分钟时间讨论这两个问题，最后由老师讲解在发生地震和火灾的时候我们应该如何自救自护，并为学生解释采用该种方式自救的原因。这样运用生活中我们身边会发生的事例进行讲解，不但可以增加学生的知识储备，更能让学生感受到生命的可贵之处。

四、构建德育课堂，发展教育教学空间  　　

通过对于教学的实践与探索，构建德育课堂，让学生在实践中丰富自身文化知识，从而构建学生正确的人生价值观念，并且不断提升自身能力，实现课堂、生活、实践三者共同协调发展的教学结构。在实践活动中，寻找到教学的真谛，并能够深入理解德育课堂在教学发展中的意义，开拓发展教育的空间，促进学生对于道德与法治学习的进步。在依法治国的今日，任何事情的实施必须做到有法可依，形成良好的法治道德意识，学生在学习道德与法治学科的过程中，也不应只是片面思考，靠简单的理解与背诵来充实法律知识，而是应该积极投身于社会实践之中，正如德育课堂的建立，帮助学生更好地构建法律道德体系，发展教育教学空间，从而实现学生对于道德与法治学科的学习与进步。

总而言之，初中教师必须要意识到对学生进行道德与法治教育的重要性，在教学过程中对学生加强引导，运用新颖的教学方式，帮助学生理解道德观念和法治知识，教师要让学生积极主动的参与到课堂教学活动中，让学生从实践中得到良好的锻炼。这样教学效果才会更加明显，学生才能掌握更多的知识，而这也能有效的促进学生人生观价值观。