初中毕业班班主任工作体会

◎    广西玉林市玉州区城西二中  李承虎

毕业班工作历来是初中班级工作中的重中之重，因为既要力求升学，又要力保稳定。今年随着“两试合一”新政策成为毕业班流行用语，班主任工作压力随之陡增不少。细细观之，要将初中毕业班工作做好，以下几个问题是需要注意的：

一、教育学生明确学习目标，同时要达成理想教育

中考是人生的第一次命运选择，初中生进入到毕业期，随着他们自主意识及独立思考能力的增强，面对着人生、命运的选择压力，他们不可避免地会出现精神躁动、理想迷茫。成绩好的学生，可以坚持不懈地努力，成绩稍滞后的学生，可能会产生思想的动摇甚至是出现破罐子破摔的不良现象。因此，作为班主任，在这一阶段就需要着力引导学生树立好明确的学习目标、奋斗目标，并为之持之以恒地付出努力。要让学生坚持“上帝只救自救者”的信念，抛开杂念、抓紧时间、不达目标誓不罢休。同时，也要对学生进行理想教育，所谓“一颗红心、两手准备”，就算现实与理想相去甚远，也要保持健康的心态，“条条大路通罗马”，教育学生在人生的道路上不要为了追求一棵树而放弃整片树林，要坚信“上帝在关上一扇门的同时也会打开一扇窗”。

二，协调好班主任与任课教师的关系，树立任课教师的威信

毕业班班主任作为一个班级的掌舵者，首先，在工作中要有大局意识，平时多与任课教师沟通，协调好各任课教师的关系，让所有任课教师的努力能拧成高效率的合力。其次，要在学生面前树好各任课教师的威信，在这非常时期内，要在学生面前营造这样的舆论氛围：给我们任课的老师是全学校最棒的，已经有无数的优秀学生在他们的教导下顺利地升入了高一级学校深造，只要紧跟老师的步伐，你们的升学一定不会有问题。通过这样的方式给学生“吃下”定心丸，让学生坚定“亲其师、信其教”的思想，与任课教师保持步调一致，使各学科的教学、复习质量得到有力的保障。再次，毕业期学生的学习压力比较大，有时对老师的批评或者不经意的言辞会比较敏感；有时也会对各学科海量的作业产生抱怨、反感甚至是抵触，如此这些都会影响到学习、复习的效果。面对这种情况，班主任应当经常经学生进行心理疏导，引导学生认识到某个老师偶尔气急败坏的批评、甚至是脱口而出的骂人，是由于老师“恨铁不成刚”的心切，是“由爱而生的骂”，老师的出发点与目的，都是为了学生更好的成长。比如我班上有位老师偶尔会 有“你这么笨”的口头禅，当我对班上学生进行心理疏导之后，当有一次这位老师在课堂上再次脱口而出这句话时，全班学生都发出了会意的笑声，从此以后，学生和这位老师的关系变得融洽了，对教师的批评也就更乐意接受了。

三、鼓励竞争，关注中等生，培养优秀生

中考说到底是挑选的竞争，因此要引导学生正视竞争、培养竞争意识、发展斗争能力。让学生在竞争中发现自己的不足，明确自己“拖后腿”的学科。与此同时，在竞争中引导学生培养学生团结互助、共同进步的意识、能力。让偏科学生结成学习对子，在互相帮学中互助提高。学习对子按时间或效果的转变而转变，力求利用班上同学的资源优势使每个学生都有长足的进步。关注中等生的成长，除了充分利用学习对子进行帮学外，要鼓励学生多问问题，实践证明，多问问题的学生成绩提高得会更快。为了力保升学率，也要注意优等生的培养，要多与优等生沟通、谈心，了解他们的思想动学习效果，在教学资源上还必须对他们进行适当的倾斜。

四、多与学生家长沟通，给学生鼓足士气

学生在校的学习效果，与家庭有着联系，特别是对于感情比较细腻的学生，家长的态度就决定了他们学习的成败。因此，多与家长沟通，让家长与学校一起，为学生创造宽松、积极的家庭环境，让学生能顺利地成长。对于自制力差点的学生，要求家长多过问学生的学习，在家庭对学生进行必要的约束、管制；对感情细腻、承受力差的学生，要求家长进行适当的减压，以免让关爱变成了学生进步的阻碍。