有效开展户外游戏  激发幼儿学习潜能

◎   陕西省渭南市华州区毓秀小学幼儿园   鮑金萍　　

户外游戏在幼儿的一日生活中是必不可少的，作为幼儿基本的活动形式，孩子们也非常喜欢户外游戏活动。幼儿在游戏当中能自主地开展情景游戏，在发展身体运动协调能力的同时，也发展社会交往的能力。所以说，这是一项适合幼儿现在这个阶段生长发育的具有独特性和社会性的活动。教师根据每周的户外活动安排，带领孩子开展不同内容的游戏，可以充分提高幼儿身体素质，增强体质，有利于幼儿的健康。此外，户外游戏还有助于开发幼儿的模仿力和创造力，在游戏中，有的孩子会有令老师意想不到的表现，户外游戏活动带给孩子们更多欢乐和满足。

一、营造良好游戏氛围 　　

在游戏过程中，良好的游戏氛围同游戏设计环节同样重要。教师除了要充分发挥观察与指导的作用，还应增强游戏过程的趣味性，注意良好游戏氛围的营造。在游戏过程中，教师亦是游戏中的一分子，自己首先应变成一个孩子，成为幼儿最好的伙伴，共同遵守游戏规则，共同完成游戏，充分发挥教师的引导作用。同时，教师还应以伙伴的身份为幼儿解疑答惑，增强教师与幼儿之间交流的融洽性，使得户外游戏活动变得更加有趣。 　　

例如，在开展“开心农场”这一户外游戏活动中（开心农场的玩法是在一个有机农场中，幼儿可以选择去种蔬菜、摘蔬菜、买蔬菜等活动来赚钱，所赚的钱可以去商店购买自己想要的物品），幼儿缺乏一定的社会经验，也不知如何种蔬菜，这时教师可以在一旁进行引导，告诉幼兒种蔬菜时应注意的地方，并与幼儿一同进行蔬菜的种植。还有就是幼儿对于金钱没有概念，赚到钱也不知是怎么一回事，这时，教师就可以进行这方面的引导，如问幼儿喜欢什么，以这个为诱因，激起幼儿玩游戏的兴趣。

二、精心选择游戏内容

    多年幼教经验也告诉我，在幼儿中开展游戏一定要有选择性。首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的游戏。其次，能调动起幼儿参与的热情，那就要有一定的竞争机制。跳皮筋是一项传统游戏，皮筋的高度不同，跳的速度不同，有双脚跳、单脚跳、双人跳、花样跳，孩子们在玩的过程中集中精力，变化动作，同时又说着好听歌谣，不仅调动了孩子们参与的积极性，也使得孩子们的腰部、腿部得到了锻炼，有节奏的跳跃技能也进一步加强。跳房子也同样是继承了老一辈儿时的喜闻乐见的游戏项目，利用废旧纸箱制作的格子和沙包使孩子掌握简单的游戏方法，反复练习，锻炼孩子的单脚跳、双脚跳等跳跃能力、投掷准确性及平衡性技能的提高，这些传统游戏都是孩子们非常喜欢的体育游戏，不仅丰富了孩子们的`体育活动内容，也加深了孩子们对民族传统文化的了解，继承和弘扬了我国传统体育游戏。幼儿园开展游戏一般以集体游戏为主，如果游戏前儿歌很长，队形准备时间很长，参与人数又很少，幼儿便会觉得自己是个旁观者，失去兴趣，不好好配合。因此有些游戏就会备受孩子喜欢，如《猫和老鼠》，孩子们拉成一个圈，队形很简单，如果有30个小朋友参与，15个做鼠洞，那么就可以有8个做老鼠，7个做花猫，参与性很强。下一轮游戏，做鼠洞的孩子就都可以参与进去，孩子等待时间短了，都成了游戏的主角，自然乐于参与。  　

三、充分准备保证安全 　　

为了确保户外游戏活动的顺利开展，达到预期的教学效果，教师要提前做好精心准备，一方面确保游戏活动的顺利进展，调动孩子的参与热情；另一方面要保证游戏过程的安全性，确保孩子以最佳状态投入游戏活动中，才能真正从中有所收获。首先，幼师组织户外游戏之前要做好安全检查并布置活动道具，包括活动场地的清洁、安全，户外运动器械的安全等等；其次，提醒孩子们提前穿好适合户外运动的衣服、系好鞋带、补充水分并上好厕所；同时向孩子们介绍户外游戏活动的内容、要求、注意事项等，提醒大家要团结友爱、互相帮助，在自我保护的同时也要学会照顾同伴，注意游戏安全。再有，游戏过程中幼师不能放任不管，而是要多关注、多观察，例如有的孩子玩滑梯时，观察有没有危险动作；有的孩子过独木桥时，观察他是否能保持身体平衡，需要哪些指导与帮助等等。当孩子在游戏中遇到困难，幼师要及时鼓励、提示或介入，帮助孩子解决问题，战胜困境。另外，户外游戏活动会消耗孩子大量的体能，幼师要及时提醒孩子补充水分，注意动静交替，不能超过自身的负荷量，避免体力透支而影响身体健康。

四、关注差异促进成长 

幼儿动作发展存在个体差异性，有的幼儿胆子小，要在老师的保护下游戏；还有的幼儿平衡能力较差、比较胆怯，不愿意参加游戏。针对上述情况，教师应和幼儿共同协商，一起选择材料，搭建出不同高度的跳台，使每个幼儿都有自由选择的权利，并在游戏中根据幼儿的不同能力进行指导。

如：在勇敢挑战区，教师设计了“匍匐前进”的动作。可是，有的幼儿追求速度才爬一半就起来了，有的幼儿却违反规则直接从体操垫上跨跳过去。为了提高幼儿动作的协调性和灵敏性，教师可以通过有层次地投放游戏材料来实现。首先和幼儿一起创设“山洞”的情境（在体操垫上方拉绳子），接着让幼儿尝试“用什么动作才能通过山洞”。于是就有了新的游戏规则：在经过“山洞”时，要用“匍匐前进”的动作完成。当幼儿熟练掌握动作之后，教师再次组织幼儿讨论如何提高挑战难度，让游戏更好玩。幼儿受到电影里演员过红外线镜头的启发，提议在绳子上系小铃铛、挂小花，并制定出“通过山洞时，不能碰到铃铛和小花”的规则，让游戏变得更加刺激。从那以后，幼儿再也没有出现犯规的现象，更加关注动作的规范性。这样不仅推进了游戏的发展，更有效促进幼儿运动能力得到提高。

总之，户外游戏活动的方方面面应符合幼儿的年龄特点，为幼儿所喜爱。幼儿在参加活动时才感觉到自己是游戏中的主人，以增强幼儿自己的自信心，这种良好的自我感觉，使幼儿的态度积极，精力集中，思维敏捷，在玩玩乐乐中增加了知识，增长了才干，发挥了他们潜在的智慧和能力。从而在玩中学会做事，学会做人。