中学生的穿着与美   

                         ◎    江苏昆山第二职业中学     娄海燕

古今中外，着装从来都体现着一种社会文化，体现着一个人的文化修养和审美情趣，是一个人的身份、气质、内在素质的无言的介绍信。从某种意义上说，服饰是一门艺术，服饰所能传达的情感与意蕴甚至不是用语言所能替代的。在不同场合，穿着得体、适度的人，给人留下良好的印象，而穿着不当，则会降低人的身份，损害自身的形象。我国已故的周恩来总理在着装方面为后人树立了一个得体潇洒的典范。不论在任何条件下，他都把衣着的整洁合体，姿态端庄，一举一动彬彬有礼，光明磊落，待人谦虚，亲切诚恳，直率作为做人的准则。在社交场合，得体的服饰是一种礼貌，一定程度上直接影响着人际关系的和谐。影响着装效果的因素，重要的一是要有文化修养和高雅的审美能力，即所谓“腹有诗书气自华”。二是要有运动健美的素质，健美的形体是着装美的天然条件。三是要掌握着装的常识、着装原则和服饰礼仪的知识，这是达到内外和谐统一美的不可或缺的条件。本章着重谈谈着装原则和中学生的穿着形象。
 一、着装的TPO原则
      TPO是英文Time place object三个词首字母的缩写。T代表时间、季节、时令、时代；P代表地点、场合、职位；O代表目的、对象。着装的TPO原则是世界通行的着装打扮的最基本的原则。它要求人们的服饰应力求和谐，以和谐为美。着装要与时间、季节相吻合，符合时令；要与所处场合环境，与不同国家、区域、民族的不同习俗相吻合；符合着装人的身份；要根据不同的交往目的，交往对象选择服饰，给人留下良好的印象。根据TPO原则，着装时应注意以下几个问题：（1）着装应与自身条件相适应。选择服装首先应该与自己的年龄、身份、体形、肤色、性格和谐统一。年长者，身份地位高者，选择服装款式不宜太新潮，款式简单而面料质地则应讲究些才与身份年龄相吻合。青少年着装则着重体现青春气息，朴素、整洁为宜，清新、活泼最好，“青春自有三分俏”，若以过分的服饰破坏了青春朝气实在得不偿失。（2）着装应与职业、场合、交往目的对象相协调。着装要与职业、场合相宜，这是不可忽视的原则。工作时间着装应遵循端庄、整洁、稳重、美观、和谐的原则，能给人以愉悦感和庄重感。从一个单位职业的着装和精神面貌，便能体现这个单位的工作作风和发展前景。现在越来越多的组织、企业、机关、学校开始重视统一着装，是很有积极意义的举措，这不仅给了着装者一分自豪，同时又多了一分自觉和约束，成为一个组织、一个单位的标志和象征。

二、中学生的穿着形象

    随着社会的不断发展，时代的不断进步，人与人的物质文明和精神文明相冲突，屡屡问题就出现在我们中学时代，中学生仪表仪容现象成为学校、家长头疼的问题。这影响到祖国的未来发展及整个国民素质。新生代"生长在20世纪末,深受资讯科技的熏陶,全身流露出一股新世界的气息。话不一定多,但却很有"个性"；“耳洞多”,却不一定听话。俗话说“三分长相，七分打扮”、“爱美之心人间有之”。作为学生，他们也想要追求美，追求时尚，体现他们的青春活力。特别是“超级女生”、“超级男生”和各种选秀活动的出现，学生开始盲目的追求，觉得那是一种时尚，能体现出他们的青春和活力。所以在校园里，我们经常可以看到打扮时尚的男生和女生，带着各种首饰品，头发染的五颜六色的，在他们的眼里，这就是美，这就是艺术。然而，他们却忘记了自己的身份和穿着的艺术，只有穿着得体的人，才是美丽的，那样才能体现出他们的青春活力。我记得我班有位学生这样跟我说过，“说我们跟他们已经有带沟，他们认为美的东西，我们作为老师都觉得不好”。看到他们的穿着打扮，作为一名服装老师真不知该从何说起，难道真的是我们的审美观点有问题吗？我想，要从根本改变学生的穿着打扮，让他们正确认识服饰美的穿着艺术，应从以下几方面着手：

1、从学校的制度上

在校园里要有统一服装，为他们制作校服，规定他们在校期间只能穿着校服。他们的身份是学生，就得遵守学校的规章制度，不得佩带任何首饰和染发，如有违反，要做出相应的措施。

2、从服饰穿着的打扮上

中学生的仪表美要适合自己的年龄，要适合自己的身份，还要适合自己的生活的环境。穿在身上的服装能够告诉别人自己懂不懂美术，懂不懂美学。服装是审美的亮相。服装的语言会告诉别人你欣赏审美水平的高低。服装的语言是无声的，但是有时候是能胜于有声的。修饰打扮应以清雅素淡、大方自然、洒脱活泼为主，要显出青春的朝气和魅力。老舍先生曾说过：“真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣的。”还要结合自身的条件，扬长避短；要整洁宽松，有利于健康；要注意场合，不标新立异。

3、从美的教育上

美应该是外在美与内在美的高度统一。外在美，它包括外表美和仪表美。人的外表美诸如肤色、五官、高矮、胖瘦等是天生的，一般情况下是无法改变的；而仪表美诸如服饰、仪态、风度、言谈举止等，则反映了人的审美品味，它可以通过后天的努力来改变。内在美则是指人的心灵美、人格美、精神美，包括思想、品德、学识、修养等，它同样可以通过后天的努力来培养、提高。当然，对于一个人来说，内在美才是最重要的。正如歌德说的：“外貌美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。”为此中学生还应时刻注意培养自己的内在美。一个人如果光有躯壳的美，而没有灵魂的美，这是假美。那么内在美可以体现在：热爱祖国，尊纪守法，追求真理，关心集体，助人为乐，正直诚实，不畏艰难险阻，不图个人私利等等。培根说过：“就形貌而言，自然美要胜于粉饰之美，而优雅的行为之美又胜于单纯的仪容之美。” 

总之，中学生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的阶段。这个阶段正是他们最爱美，最想表现美的时期，同时也是他们人生观、世界观开始形成的时期。因此，对“服饰美”有一个正确、恰当的理解，就显得尤为重要。如果在这一阶段能够树立一种健康、正确的“服饰美”的观念，那么对他们今后创造完美人生有着不可低估的作用。然而，由于处于青春期这个特殊阶段，中学生在追求美的过程中又存在着明显的弱点，需要我们教育者特别是班主任加以正确的引导。