中学生厌学心理分析及对策

◎ 四川省平昌县信义小学 柯军

厌学是“学生对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理态度及其在行动中的不良表现方式”，在中学学校教育中比较普遍。中国青少年研究中心通过对学生学习与发展的调查发现，论文联盟WWW.LWLM.COM整理因“喜欢学习”上学的初、中学生分别仅占10.5%和4.2%的比例，充分说明厌学在中学教育中的普遍性和严重性，其带来的相关社会问题，令家长茫然、教师忧虑、教育界关注，是一个值得研究的问题。
一、原因
造成中学生厌学的主要因素有：
1、社会因素。① 受社会不良文化及市场经济浪潮的冲击。“上学无用论”在当代中学生中普遍流行，中学生不能客观地看待和理解知识的重要性，认为学习是被动、烦恼的事，学习是为老师而学、为家长而学，与自己无关。② 受校外营业性娱乐场所影响或吸引，使中学生将更多的精力投入到自认为有趣的事情上。③ 受一些社会现象影响，如知识分子就业难的现状等。
2、家庭因素。家庭是学生的第一课堂，对学生学习态度甚至人生态度具有重要的影响作用。主要有：① 家长溺爱。这类放纵型家长对子女放任自流，导致子女懒学勤玩，使孩子滋生了依赖性与懒惰性，不仅对枯燥的学习毫无兴趣，而且易沾染社会不正之风，贻害终生。② 家长要求过于苛刻。“望子成龙，望女成凤。”有些强制性家长不顾孩子的想法，完全按照自己的意愿规划孩子的人生与未来，逼迫孩子学习，如果孩子成绩不好还要严加惩罚，这样便造成孩子的逆反心理，进而产生厌学情绪。③ 家庭关系不和或家庭破裂。家庭关系不和或家庭破裂会给孩子的心灵造成难以抹去的创伤，家庭的阴影会占据孩子思想的很大一部分，进而无心学习，产生厌学情绪。
3、学校因素。学校是中学生接受教育的主要场所，对中学生的影响尤为深刻。① 沉重的学习负担。现在，学习是学生的第一要务，提中学生升学率更是各个学校的第一要务，这关系学校的生存与发展。然而，一些学校片面追求升学率，采取“填鸭式”教育方式，使学生身心负担过重，精神中学生度紧张。大量的作业，大量的练习使学生越发感觉学习是极其枯燥无味的，从而产生出厌学情绪。② 教师教学观念陈旧，不懂因材施教，重死记硬背、题海战术，轻思想政治教育、方法指导和能力培养，讲课枯燥无味。
4、自身因素。① 没有树立正确的学习目标，学习不刻苦，基础差，成绩跟不上。② 学习方法不当，感觉付出没有回报。
二、表现
一般认为，厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。表现为对学习极度厌恶反感，在课堂上睡觉或做与学习无关的事，经常旷课或逃学，自觉地将注意力转移到其他方面如迷恋网络、打架斗殴、早恋等，这是中学生喜爱向别人展现自己的必然结果，学习成绩不好，就要在其他方面超过别人，让别人对自己刮目相看。厌学的直接后果就是导致学生学习效率下降，学习成绩急速下降，间接后果则影响学生的人生态度及人生价值。
其实，“差生”不差，只是被主观地扣上了“差生”的帽子。调查表明，有些成绩差的中学生并不是一直学习成绩都差，甚至有的还曾经排在班里前几名，只是后来的一些因素使他们开始“变差”。越是厌学，成绩越差；成绩越差，越是厌学。
三、对策
鉴于以上对厌学原因的分析，我认为学校、家庭、社会及学生个人方面都需采取相应的对策：
1、学校方面。①学校要真正转变教育观念作为学校要真正转变教育观念、端正教育思想，真正实现由应试教育向素质的转变，使教育真正面向全体学生。②组织教师定期学习心理健康知识。③加强学习目的和学习动机的教育。④学校要重视激发，培养学生自尊心与自信心。⑤组织丰富多彩的课外活动，提供给厌学的学生展示自己的舞台。⑥教育方式与课堂教育方法改革。⑦建立融洽和谐的师生关系。师生情感的融洽，不仅能保证教学的顺利进行，而且能吸引学生的注意力，调动学生学习的注意力与主动性。
2、家庭方面。良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分重要，作为学校的教育工作者，应积极与学生家长联系、配合，使双方的信息得到及时地反馈，发现学生有厌学情绪应想方设法积极进行心理诱导，决不能任其自流，也不能实行强制管理，这样更会加重学生的厌学心理，使问题更加难以解决。作为家长，应努力营造和睦的家庭氛围，了解自己孩子的性格，尽量避免或减少孩子心灵上的创伤，家长不是永远都对，自己有错不要羞于承认，家长主动承认错误有利于父母与子女建立和谐的关系。
3、社会方面。加大力度整治营业性娱乐场所及非法音像图书制品等。为创造一个有利于青少年健康成长的社会环境，营业性娱乐场所永远都不应允许未成年人进入，积极开展各项针对非法音像图书制品的整查活动，依法严惩制造者、传播者。
4、学生个人方面。消除厌学心理的前提是修正不合理观念、调适压力，让学生接受和认可关于学习的合理观念：学习是为了丰富个人知识、开阔人生视野、增强专业技能、提中学生个人修养、情趣和质量的必要途径，同时学习成绩受很多客观条件的限制，并不能达到随心所欲。需要学生的自我有一个相对客观的认识和评价。让学生们客观认识和评价自动解学习能力，制定合理的学习目标，能真实的体会到学习的乐趣，当学习时获得成就感和乐趣成为一种习惯，这时强大的内在动机会推动学生自觉地、积极的、恒久的投入到学习中。
综上所述，当代中学生厌学心理的成因是复杂多样的，但解决途径也是多种多样、相互渗透的，帮助学生消除厌学心理需要家庭、学校的配合，需要亲子关系、师生关系、同学关系的协调发展，共同营造一个重学乐学的氛围。这仍需要我们在实践中积极探索、合理选择、综合运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果。