如何高效率开展小学高年级班主任工作

  ◎    广西贵港市平南县安怀镇得寨小学         高露

摘要：小学班主任是一个班级中重要的领导力量，班主任的工作方式、工作态度和工作绩效都会给一个班级甚至整个学校带来重大影响，因此必须引起校方的充分重视。本文将从小学的实际工作情况出发，探讨如何本着以生为本的指导思想，高效率开展小学高年级班主任的管理工作。
  关键词：小学教育；班主任管理；工作态度

小学的班主任往往在一个学校中扮演了较为重要的角色，也是除家长和同学外最贴近学生的“学校管理人员”，因此，小学班主任的工作理念和管理方法会深刻地影响到学生的方方面面。学生工作事项繁多，任务也比较琐碎，如果班主任能够管理的井井有条，那么对学生来说是巨大的便利。这也从另一个层面表明了班主任工作的重要性，因为班主任的工作状态和工作面貌会直观地传递给学生，从而给学生带来影响。

一、小学高年级班主任管理工作现状

首先，是对学生日常生活的参与度低。小学班主任几乎只对学生的学习关心，而忽视了学生在生活、感情上遇到的问题，对学生不够关心。其次，是方式方法的不恰当。许多班主任在进行班级管理时往往因循守旧，墨守成规，还按照以前的一套风格来办事，例如，在小升初推荐学校时，往往不顾学生的个人需求和实际能力，对不同的学生也推荐同一个学校，目的只是提高重点小学的升学率，好减轻学校的负担。再次，是认知程度的有限。时代在不断更新变化，各种新兴的职业应运而生，许多传统职业也产生了新的变化。部分小学的班主任没有及時更新自己的知识储备，导致自身在进行班级管理工作时能力不足，甚至对学生给出错误的指导意见。最后，小学缺乏以生为本的班主任考评机制。

二、以生为本提高小学高年级班主任班级管理水平

小学班主任工作是一件既劳心又劳累的工作，工作非常辛苦和琐碎，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。班主任工作做得好与坏可以直接影响到一个班集体、每名学生的发展轨迹。从这个角度而言，做好小学高年级班主任工作至关重要。笔者以为，要做好小学高年级班主任工作，可以采取“身育、心育、理育”三育相结合的方法，树立教师为人师表形象，引导学生积极向上，激发学生自身动力。

1、提高参与度

提高班主任在学生生活中的参与度，就是要提高学校与相关教师对学生问题的重视度，还要建立相关的工作机制来进行约束。具体来说，就要定期开展有关以生为本进行班级管理工作的重要性研讨会，深入传达会议主旨，让班主任在学生平时的学习过程中就要注重耐心指导，在平时的生活过程中多多与老师进行沟通和倾诉，让班主任的关心与关怀贯穿整个小学六年。只有这样，才能够让以生为本的先进思想和理念在无形中深入到教师和学生的内心。此外，在临近毕业期间，班主任更应时刻与学生打成一片，与学生进行深入交流，倾听他们的想法和内心诉求，从而给出更加准确指导意见。

2、及时补充管理知识

时代在发展，各种知识的更新换代速度也是非常快的。小学班主任要想做好班级管理工作，自身就要有过硬的知识储备，不仅要了解小学阶段学生的心理特点，还需要了解行业内的实时动态，关注小学教育理念的发展变化，对于落后的传统管理观要予以摒弃。具体来说要从班主任和学校两方面来开展，班主任在平时就应重视自己的知识储备积累，时刻更新学生信息，而学校应定期组织对班主任的培训项目，以此来更好地开展学校的学生管理工作。

3、建立人性化考评机制

任何工作的顺利完成都离不开有效的反馈机制。在小学建立有关班主任工作的反馈机制，不仅由学校开展评定，还可以把学生也纳入反馈机制，这样能够让学生的意见第一时间反馈给班主任，在监督了班主任工作的同时，还可以参考学生的诉求来进行及时的改进。由于班级管理工作是直接面向学生的，因此学生的意见具有重要的参考价值，建立学生参与的反馈机制，能够促使班主任不断完善工作理念，端正工作态度，提升工作能力和有关素养。

三、做好高年级班主任工作感悟

1、构建一支强有力的班干部队伍是抓好班级管理的首要任务

班干部队伍,乃班级核心,是一个班能否形成良好班风的决定因素,也是一个班能否团结、合作、勤奋、好学的决定因素。因此,班委建设应是班主任的首要工作。小学高年级应注意选拔优秀班干部,让优秀学生来承担班级管理工作。2013年秋,学校安排我担任五年(一)班班主任,接手后,我首先思考如何重建班委。因为,当时这个班被学校认为是较难管理的班级。然后组织召开了班会,征求全体同学意见,大家都认为,很有必要重选班委,于是我又跟既有组织能力,又能起表率作用,心甘情愿为班集体工作的少数几个学生做了交流,希望他们出来担任班委。在征求了这些学生的意见后,我参加了班委选举会。先提议,叫学生投票,最后选出了这个班的优秀班干部。一学期完后,组织本班学生对新选举的班委进行评价,对热心工作、大胆工作,又能团结同学还能起表率作用的干部给予了表扬。由于注重了班级干部的思想素质建设,这个班很快就成为了全校的好班。

2、做好后进生的转化是提升班级整体素质的必由之路

小学高年级的后进生有三类:一是学习后进生,表现为无心向学,学习成绩极差；二是思想品德后进生,表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪,随心所欲；三是“二合一”的后进生。他们虽然人数不多,但影响很大,是班主任为之呕心沥血的对象,需要倾注大量的爱,做大量细致耐心工作,使其转化。班主任要做好后进生转化工作,必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一的原则,并认真做好下面几项工作:一是争取家长配合,发挥家庭教育作用,形成合力,同步进行。具体可采取家访,召开家庭座谈会等形式；二是对学习后进生采取“分层次”“开小灶”的教育法,耐心施教,解决其“吃不到”或“吃不了”的问题；三是致力于建设学风、班风优良的班集体,充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是以表扬为主,发现后进生的闪光点,给他们“用武之地”,激励其转化;五是“导之以行,持之以恒”,耐心细致做好反复教育转化工作。

3、协调各学科教师,是提升班级学生成绩的保障

班主任除了要管好学生,还是各学科教师搞好教学的纽带。虽然,作为学科教学来说,班主任只负责一个学科,对其它学科不负责任。但班主任应该具有全局观,特别是当科任老师在教学中出现一些管理问题时,班主任应在充分了解的基础上,针对问题,思考解决策略。既要考虑科任老师的情绪,又要思考怎样才不影响师生情感,最后要让矛盾得到解决。因此,班主任必须具有较强的协调沟通能力和教育的情怀,这样才能让学科老师和学生佩服。

4、要与家长及时沟通,做好家庭教育工作

家长把学生送到学校,作为班主任与家长相遇是一种缘分,双方都应该珍惜这个缘分。随着学生年龄的增大,班主任工作也逐渐增多,班级中的各方面工作,除了自己非常清楚外,还应该向家长宣传,让家长了解学校管理及学生在校情况。让家长配合学校管理好学生。因为有的女生开展发育,她们已开始有独立意识,独立是学生走向成熟的标志,但因此也会导致一些过激行为。因此,班主任希望家长能配合学校,做好学生思想工作,一旦发现学生有不良行为,班主任一是要认真了解情况,根据不同学生,因材施教。同时也要向家长提出一些要求,希望多关心学生,从“爱”出发,尽到家长责任。

总之，由于小学生心理发展不成熟，情趣反复、波动很大，意志不够坚强。你今天教育，学生也许听进去了，管不了几天又犯了，这很正常，我们不必大惊小怪。小学的班主任是小学开展学生工作的主力军，因此班主任的工作绩效与工作状态对学生、学校本身来说都是十分重要的，学校应该采取有效措施对小学班主任的工作理念进行提升，坚持以生为本。
  参考文献
  [1] 邹积英，陈志娟.提升小学班主任工作动力的思考[J].教育探索，2016（04）.
  [2] 陈聚.小学班主任绩效考核存在的问题及对策[J].广西教育学院学报，2016（02）.