新时期职业教育计算机科学与技术教学策略

              ◎  陕西省大荔县职业教育中心       王 伟

计算机教学是一门基础性的文化课程，同时也是一门逻辑性、抽象性的学科，对于计算机教学的学习可以促进学生们逻辑思维能力和水平的提高，还可以促进学生们认知水平和综合能力的发展。中职学校的学生发展不仅需要比较扎实的技术能力，还需要比较全面的文化素养。相对来说，中职学校学生的逻辑性、抽象性和空间想象的能力比较差，这也严重制约了学生们的全面、健康、快速发展，因此，提高计算机教学学习的重要性，加强学生们的学术学习有助于提高学生的综合文化素养。

一、创设良好环境，激发学习兴趣

良好的学习环境是高效率学习的关键。教师要为学生营造一个良好的学习氛围，就要注重教学情境的设定，和谐的教学环境有利于提高学生的积极性，增强他们的兴趣，激发他们学习的热情，对培养他们自主学习的能力有着促进作用。中职计算机课程教师应有意识的去创设和谐的教学环境，把学生引入到此情境中来，激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣。教师设定一个情境，学生参与到其中，营造了良好活跃的课堂氛围，学生们自然兴趣高涨，寓教于乐。学生参与到教学中来，在轻松愉快的学习氛围中学到知识，体会学习的乐趣。

例如，在讲授如何利用电脑“设计艺术字体”这一章节时，我利用网络与多媒体多种方式来激发学生学习的兴趣。首先，我展示给学生看历年来我校学生制作的优秀精美的电子报刊，这些报刊上很多标题都采用的是艺术字体。学生看到如此精美的艺术字体，产生了浓厚的兴趣，都想知道是如何设计出来的。然后在课堂上，我利用多媒体向学生展示一些漂亮的版面和标题字体，学生在这些精美画面的吸引下个个跃跃欲试，积极开始制作，而且每个学生做出来的字体颜色背景都各有特色，各不相同。

二、加强教学互动，优化教学模式 

相对于传统教学中那种教师权威式、独白式教学不同，现代新课改下的教学是鼓励师生相互交流合作学习的过程，有效的课堂互动环节需要比较轻松和愉快的教学气氛的。因此，只有建立出和谐平等的交流关心，才能达到有效果的教学互动。在高中阶段，学生们的思想已经逐渐成熟，他们拥有着自己的想法，也有丰富的主见。教师只有了解学生们的真是想法，走进其内心世界，才可能让学生更加亲近老师，创造出轻松的课堂氛围。只有把师生关系搞好，教学模式的改变也会变得容易实现。

比如在学习“world”文字的处理时，教师不能按自己的思路一直讲，一定要多和学生们互动，让学生们参与到教学当中。老师可以引导学生参与到课堂，比如问问学生们平时做过什么文件没有，在电脑的使用方面哪里不会，觉这些办公软件有那些优点还有那么不足等。此外，在这节课临近下课的时候，老师可以让学生对这节课做一个简单的评价，以便让老师更好的改善自己的教学方式和理念。

三、引导实践操作，提高实践能力

随着知识经济时代的到来和发展，未来社会的竞争关键在于人才的竞争。中职学校作为培养实用性复合人才的重要阵地，只有将学生实践能力的培养作为重要教学目标才能适应未来社会的发展，不断为国家输送有用人才，从而促进国家和社会的进步。从教师的教学活动来说，重视学生实践能力的培养，才能在教学中突出理论知识的应用功能，探索教学与社会实践的有效结合途径，不断提高教学效率。从学生个人层面来说，实践能力是学生综合素质的重要方面，只有不断发展学生的实践能力，才能有效实现理论知识与社会实践的紧密结合，从而使学生成长为符合市场需求、具备职业技能的实用型人才，增强自己的就业竞争力。

比如，在学习EXCEL软件时，教师要注重对学生实用性的提高，将理论教学与实际生活相联系，从学生熟悉的地方着手，才能极大调动学生的兴趣。例如，教师可以利用某一次考试成绩，将学生的成绩打乱排序，再让学生按照从高到低的顺序将每个学生的成绩排列出来，并计算出班级的总分和平均分。让学生手工进行计算，这种工作量如此之大的任务，学生要想完成必须花费很长的时间。而在教师的引导下，利用EXCEL软件，能够很快并正确计算出总分和平均分，而且原本杂乱无章的成绩瞬间有规律地展示出来。通过这种鲜明的对比，必然会使学生对计算机学习产生极大的兴趣，从而有效提高了计算机课堂教学质量。

四、科学评价标准，凸显学生个性 

中职计算机网络教学中，教师不应该仅把评价的内容放在教学结果上，而应该更关注学生的学习过程。以学生的实际学习情况为基础，健全评价体系。首先教师可以让学生开展自我评价，让学生对自身知识掌握情况有一个明确的认知。其次开展相互评价，让生生之间进行评价，师生之间开展评价。评价时，要全面、深刻，不能只讲优点，忽视存在的问题。只有指出学生存在的问题，才能提升学生解决问题的能力，这样的评价才全面、科学。在学习计算机网络的分类时，教师从计算机网络覆盖范围、网络所有权、网络中计算机所处地位等方面对计算机进行分类划分。讲解结束后，教师引导学生思考：“除了上述的分类标准，你认为，还可以从哪些方面对其进行分类？”学生讨论交流，有的学生说：“通过日常观察，我发现计算机网络还可以根据有无网线分为有线网和无线网两类，以前我经常用有线上网，现在我都是用无线上网。”教师引导学生进行评价，有的学生评价道：“他能够将所学知识与生活实际结合起来，真是非常聪明，我就没有想到这一点，以后我要多向他学习。”还有的学生说：“我觉得可以按照通信方式进行分类，将计算机分为点对点传输网、广播式传输网络这两类。”教师评价道：“你的这种分类很专业，相信你在学习这节内容之前一定查阅了很多资料，继续努力吧！”通过教师和学生的综合性、针对性评价，提升了学生学习积极性。

总而言之，中职计算机教学本身就是一项充满挑战性的任务，教师在教学过程中，不仅要注重理论知识的传授，还要给学生更多自由练习的时间和空间，发掘学生的潜能，注重培养创新能力，让学生既学习到知识又具备良好的综合能力。所以，教师应该加强对计算机教学方式和方法的合理调整，提升教学质量，全面培养学生的创新精神，从而才能更好地适应现代化信息发展的需求。