更新课程教育改革理念适应新课程教学
                      ◎    吉林省长岭县腰坨子中学  王俊岭
    课程是学校培养未来人才的蓝图，它体现着国家对学校教育的基本要求，影响着学校教育水平和人才培养的质量。当今世界各国都很重视课程的编排，它对一个国家未来科技水平的发展具有直接影响，所以我国的新课程改革得到了高度重视。课程改革是教育改革的核心内容，课程是教育观念和教育思想的集中体现与反映,是实现教育培养目标的重要途径，是组织教育教学的主要依据，直接影响教师的教学方式和学生的学习方法，从而直接影响教育教学质量。
   这次课程的整体改革，使师生关系发生了根本的变化;使课堂文化、校园文化发生了根本的变化；使教师的教育教学行为与教育理念发生了根本改变，又一次推动了素质教育的进程。如果教材换了一套标准，而我们教师的教育方法，学生的学习方法不随之变化，那么课改就达不到预期的目标，可能还会失败，因此摆在我们一线教师面前的任务艰巨而复杂，有很多问题需要我们去思索探究钻研。我认为首先要深刻领会这次教改的思想意图即精神目标，从而转变我们的教育理念，选择好适当的教学方式方法，否则就会出现“穿新鞋走老路”的现象影响教改目标的实现，所以我认为教师应从以下几点抓起：
    一、从备课开始改革

过去“单干”的备课“模式”如今行不通了，更多时候应采取集体“说课”和“备课“的新形式，集中集体的智慧，做到取长补短、缩短探索时间，使教师的教育方法更好更快适应新教材的要求。备课不仅要备教材，也要备学生，还要备教法。备教材不仅要吃透教材内容，而且还要做到拓展教材内容，要备出每节课的难点重点、知识技能、情感态度、价值观念，要做到透辟分析深入浅出，要引介一定数量的材料补充，要拓展教师视野，要为有余力的学生拓展学习空间，教学内容的安排上要兼顾各种层次学生的接受能力。备教法时要做到具体反映新的教学思想和独特的授课技巧，要突出实用性和创新性。
  二、注重课堂教学的改变

教学方法是多变灵活的，但最根本要使课堂充满生命的活力，因为课堂是塑造心灵，点燃热情，播撒希望，心与心碰撞，火与花共燃，沟通与交流演绎的舞台，要改变过去只重视教科书，机械训练的倾向，现在要加强课程内容与现代社会科技发展、学生生活、社会生产的联系。倡导师生相互探究、实现师生真正意义上的对话，达到学生动手实践，主动参与，以学生为中心的新的教学模式，不仅要培养学生的观察能力，分析问题解决问题的能力，还要培养学生总结归纳的能力，还要引发学生的联想，启迪学生形象思维的能力，通过各种途径调动学生的学习积极性，使课堂生动活泼富有激情，力求做到科学合理的组织教学，做到优化课堂全程。由于课堂教学永远是一个变数，教学方法永无止境，它又是我们提高教育教学质量的重要过程，作为教师不仅要有踏实肯干的工作态度，还要充分发挥自己的智慧，探索教学技巧，不断更新提高教学技术水平，更好适应新课程的要求。
   三、要注重对课程资源的再开发和利用

课程资源是丰富大量而且具有开放性的，不仅有校内资源，还有社会资源，要利用科技手段不断促进学生的信息刺激，调动学生的感官参与活动，激发学习兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操，形成正确的态度和价值观。总之教师在执行新课程中，应当树立新的课程资源观，发挥课程资源和自身作用，使各种资源与学校课程融为一体，更好的为教育发展服务。

总的来说，我国的基础教育课程改革势在必行，它的重要性和必要性是众所周知的，作为身处教育第一线的教师，我们必须密切配合这次教改，我们的教育教学观念是否转变是决定着这次改革能否成功。我们肩负的担子是很重的，所以我们应满怀信心的投入到改革中去，让自己的教育教学能力得到更好更快的提高和发展，为实现历史性的课程改革目标做出应有的贡献。