浅析新时期如何提高班主任管理工作有效性

                ◎    陕西省渭南市华州区城关中学      王亚利

学生的发展和成长离不开班主任的管理和教育，同时，班级管理属于学校教育中的基本内容，班主任要意识到自身工作职责的重要性，成为班级管理工作中的引导者、指导者、组织者，扮演好自身的管理角色，逐渐提升自我管理能力，处理好学生和学生、学生和教师、学校和家长之间的问题和矛盾，为学生营造一个轻松、愉快的学习、生活氛围，培养学生正确的人生价值观。同时，在班级管理工作中，教师也要讲究方式、方法，比如引入沟通艺术、激励手段等，让每一个学生都能够自觉遵守班级纪律，构建文明、和谐班级体，这样才能够提高班级管理工作的有效性。

一、更新管理观念，促进学生发展　　

随着应试教育向和谐教育重心的转移，新的发展形势迫切需要班主任适应当前教育提出的新要求，班主任要积极参加培训和学习，通过学习树立新的教育管理观念，不断提高自身素质，同时掌握班级管理的基本原理，从而更好更有效管理好班级。有了正确的教育管理观念，才能保证顺利进行班级和谐管理。树立现代教育管理观念，是班主任工作的先导，也是培养世纪创新人才的保证。因此，当前班主任应该确立新的教育管理观念，即树立全面发展观、学生观、平等观、质量观、班级观等，并用它来指导班级的和谐管理。中学教育是教育的奠基教育，是提高国民素质的教育，其着眼点在于促进学生全面和谐发展。教育发展反映了社会发展对教育所要培养人才的质量规格的要求，是一切教育活动的生命线。应试教育衡量教育质量是以学生掌握书本知识的多少和升学率的高低为标准。素质教育要实现面向全体学生，促进学生全面发展，坚持教育质量的全面性和发展性。

二、建设良好班风，感受集体温暖 

在班级管理工作中营造怎样的班风是每一个教师需要考虑的问题，良好班风的构建对于班级管理工作的执行是大有裨益的。在刚一开学教师就要着手建设良好的班风，在营造班风的过程中使全体同学逐步形成统一的认识，从而在班级内形成良好的班级氛围。在班风构建的过程中作为教师应该采取一定的方法，如笔者就曾采用“班风建设讨论会”等活动让学生在参与活动的过程中说出自己的想法，逐步在探讨中摸索出适合自己班级的班风。同时，在班风建设的过程中，教师也要做到尽量兼顾所有学生，如对“问题学生”等存在特殊情况的学生要给与特殊的关爱。教师在班级管理工作上一定不能过于粗暴，笔者认为教师可以通过谈心交流，来了解学生的情况，从而采取有针对的方式来帮助学生解决自身思想等方面的问题，最终使这些学生树立起学习的自信心，感受到班集体的温暖。最终使整个班集体形成一种团结活泼，奋进向上的良好班风。在班风建设时候，作为班级管理者也应该积极营造良好的班级文化。如可以充分利用班级黑板来构建班级班级文化报，教师可以设计一定的板块让学生们将喜欢的格言写在上面，从而让学生们互相激励使整个班集体更团结。

三、善于欣赏学生，加强学生自信

恰当地赞美学生，是班级管理的一种有效的手段。不管是优等生还是差生，班主任都要一视同仁，而教师的赞美不要只给优等生，对于差生来说赞美尤其重要，教师要积极找到差生的优点和特长，并且在全班同学的面前鼓励、赞美学生，增强学生的自信心和在班级里的存在感，这样的鼓励和赞美往往会收到意想不到的效果，使学生能够积极主动地参与到班级活动中来，提高学生学习的热情，激发学生的积极性和创造性，有利于学生在学习中进步，也对班级管理的顺利进行有很大的帮助。

例如:我班学生王某，学习成绩差，缺乏自信。在多次的交谈中，我了解到他曾在初一时，成绩优秀，还曾拿过数学竞赛一等奖。于是我利用课后的时间，让他在办公室里讲述下这些取得过的成绩，在老师和学生的赞美中，他找回了自信，找回了做人的尊严。从此，他改变自己，终于一步一个脚印地，走出了困境，目前正在成为积极取的学生。

四、加强家校合育，助推班级管理 　　 　　

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒塌。”一个班级要有好的发展，班主任一定要善于与家长打交道。与家长打交道是一门艺术，搞不好关系，就会影响家校之间的联系，家校教育合力难以形成，班主任与家长的交流产生矛盾甚至会影响师生关系。其实，家长是最好的同事，再培养孩子成长的道路上，家长和老师的心最一致。如果一个班主任，不仅能把自己班上的学生教育好，而且还能影响其家长的言行，使之成为最好的同事，这是非常有意义的。因此，笔者在跟家长打交道的时候都是客客气气，通情达理的，家长跟笔者聊天用“你”，笔者跟他们聊天用“您”，时间久了，后来之前有些说话比较随意的家长，后来跟笔者说话也用“您”了。逢年过节，大家在群里面相互发祝福问候信息，感觉非常温暖，舒心。毕业后，家长朋友们甚至舍不得离开家长群，笔者倍感温暖，或许这就是德国哲学家雅思贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”的意义所在吧。

总而言之, 班级管理是否有效关系着学生是否能够更好地学习和成长。因此广大初中班主任应该突破传统教育观念的束缚, 在班级管理中积极采用人文关怀教育理念、注意管理方式和语言的艺术性、树立正确的班级管理理念、采用多方联动拓展班级管理的手段, 使班级管理更具艺术性, 从而为学生营造良好的班级氛围, 让学生更好地学习和健康地成长。