对学校直播班级教学管理的思考

                  ◎      四川省广元市教科所       梁树超

         ◎      四川省广元市实验中学    母代东

摘要：学校管理的水平决定了一个学校的发展和教育教学质量，关系到学生的全面发展，面对疫情，学校的班级管理和教学管理工作如何实施更加有效和精细值得我们探索和反思。

关键词：直播教学；班级管理

“停课不停学，停课不停教”，由于今年特殊原因，全国掀起了一股线上教学的热潮，老师摇身一变成为了“主播”。对于习惯与学生在真实课堂上面对面上课的老师来说，是个全新的挑战，不仅仅要对以往的教学思路与方法做出改变与改进，更要在短时间内学会各种网络教学平台的使用方法，因此这也算是时代改变对教师的一大挑战。

在现实的课堂中，老师是教学的组织者和管理者。现在线下教学转为线上教学，作为一名班主任，该如何管理网络直播下的课堂呢？隔着屏幕，将如何去管理学生？管理这个虚拟环境下的班级？都是要面对的困难。学校是以直播教学的形式给孩子授课，这是最为接近传统课堂教学的网络教学方式，同时也是当前情况下唯一一种最有效率的教学方式。但是线上教学不比线下教育，在管理学生方面更为麻烦，学生也出现了比线下教学更多的麻烦，这让班主任的班级管理更加的复杂，需要班主任比以往要花更多的时间与精力去管理这个班级。接下来就分享几种在直播课堂上遇到的几种问题与解决方法或对策。

一、班级管理规则的制订

首先要定好管理规则，让学生养成每天的作息习惯。开学之前，积极与学生家长沟通，共同制定一份管理规则，明确学生每天的时间安排，家长监督孩子制定一份时间规划表。每天上上课前两分钟，班主任（班长）负责点名签到，做好人员清点，没有及时到达或者缺席的学生班主任应及时联系家长说明情况，确保正常的行课与学生的安全。

二、迟到或者早退现象

在线上教学的过程中，频频出现迟到与早退的现象，学生总能找到线上教学的一些弊端当作借口来逃避，对于这一类学习自觉性不强，自制力、自律性差的学生，班主任应该及时了解情况并详细记录，及时与其家长沟通，让家长在特殊时间内对其孩子进行适当的监督（有时间的家长也可和学生一起上课）。

三、学生难以进入学习状态

由于线上教学的环境大多数都是在家里，家里的很多元素都是学生熟悉且感到舒适的，因此很容易分散其注意力，出现了一种人在心不在的状态，再加上教师并不是面对面线下教学，在专心授课的同时，难免出现不能及时发现学生走神开小差的情况，这也会导致学生学习效率的低下。这种情况班主任也可以联系家长，尽可能的给学生安排一个比较简洁的环境，尽量让外界因素分散学生注意力，并适当的监督，让学生在课堂上注意力集中，提高学习效率。

四、定期开展家校互通联系

班主任要加强和关注学生的心理健康和学习生活情况，与学生拉近距离，通过网络视频开好“网上家长会”与家长建立高频次沟通，将学生的网上学习情况和家长交流分享，及时解决一些存在的问题，形成学校-学生-家长三位一体的管理模式。

作为学校管理者，面对突如其来的疫情，在“停课不停学”，的时候主要从以下几个方面加强学校教学管理，确保教育教学质量。

组织全校所有教师进行网上关于“有效开展线上直播授课及班级管理的培训”，对全校教师进行统一要求和培训。并对教学过程中老师和同学做明确的要求和提出以下建议：

1.  要求所有老师认真做好课前准备工作，对教师的授课形象，在线课堂纪律要求，上课环境和备课质量，上课设备调试等必须严格落实，在教学过程中不得出现有关不健康的内容，以及影响学生心理健康的内容。

2.  学校教务科从线上考勤、作业、授课内容、教学模式、课堂氛围等各方面着手，提出具体要求。

3.  课后服务方面，学校管理层要从线上作业批改、上机作业还有课后测评与反馈答疑方面认真落实。

4.  定时定期组织各年级备课组长开展好网上教研活动，回顾、分析、评估和总结一周的课程，提出改进建议。

5.  组织学校信息技术组的同志对学生进行线上培训并明确教学期间的职责。

总之，学校一切工作都是为了教学工作，为教育教学工作服务，不断提高在线教学的实效和服务。

参考文献:

［1］［美］彼德．德鲁克著．德鲁克管理思想精要