幼儿爱心教育之我见

                     ◎    陕西省渭南市合阳县中心幼儿园   杜水红

可以说，“爱心”是为教育的一双翅膀注入了新的活力，这个既熟悉有陌生的词汇有了一层新的意义。未来的发展是未知的，但我们可以肯定的推论“爱心教育”将是未来的发展方向，未来教育将会更人性化的和谐发展。我们倡导快乐教育，学习将不是一种负担，而是一种乐趣，一种收获新知的乐趣。幼儿的茁壮成长离不开呵护和爱，爱是教育儿童的情感基础，没有了爱，就没有了教育。关爱幼儿，把爱洒向每个幼儿的心田，让幼儿真正感受到教师爱的温暖，创造一个健康良好的心理环境，促使幼儿获得健康的心理发展。这要求教师爱幼儿不仅要有爱的情感和行动，更要有爱的能力。 

一、利用日常教学活动加强幼儿爱心培养

      幼儿的年龄虽小，但接受能力较强。在的教学活动中，幼儿能从欢快的歌曲、有趣的故事、生动的图片中学习知识、获得发展。利用教学活动不但可以拓展幼儿的知识面、提高幼儿的能力，同时也能培养幼儿的爱心，促进幼儿的心理健康发展。

如在讲述活动《朋友船》中，我们通过情境表演、生动的图片以及歌曲等形式的活动，让幼儿在听听、讲讲、玩玩、唱唱的过程中，懂得好朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到困难时不离开自己的朋友，学会和朋友一起分担困难、分享快乐。又如在科学活动《水的秘密》中,让幼儿在认识水的基础上知道水对人类生活的重要性,改变了以前洗完手后不关水龙头的习惯,而且还告诉家里和周围的人也要节约用水,幼儿的爱心不自觉地体现出来。我还利用音乐课《人人夸我好儿童》、《客人来了》，通过有感情地唱歌，帮助幼儿理解歌词内容，使幼儿懂得帮助别人的同时自己也快乐，从而达到教育目的。

二、通过情感体验促进幼儿爱心成长

如果幼儿一直在幼儿园的学习和生活中保持着消极的情绪，那就很难融入到环境当中，也无法与他人建立友好的人际关系，对其人际能力提升起到阻碍的作用，对幼儿教育的社会化发展形成负面的影响。因此，通过情感体验教育能为幼儿创造互帮互助的机会和氛围，使幼儿的爱心能够表现出来，逐渐形成基本的礼仪和良好的行为习惯，能对他人给予尊重。在与他人交往中获得分享与合作的喜悦，有利于促进幼儿形成积极向上的情感体系，也就形成了推动幼儿教育朝着社会化发展的动力。

例如，教师可以带领幼儿进行一个集体游戏——“情境表演”。由教师说出一个情境，或者一个物品，让幼儿以表演的形式呈现出来。比如，教师说“十字路口有什么？”有的幼儿扮演汽车、有的幼儿扮演交通警察、有的幼儿扮演信号灯，几个幼儿扮演扶老奶奶过马路的场景，有的幼儿想要扮演“房子”，但是自己很难完成，就可以邀请其他幼儿共同扮演，互相商量自己扮演房子的哪个部分。在这样的游戏中，幼儿之间需要进行互相交流，增进彼此之间的情感。

三、用实践行动给幼儿传播爱心

作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。作为一名幼儿教师更需要用行动体验传播师生爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私;孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。

例如早上幼儿来园时我都会站在班门口迎接，主动说“小朋友早上好”，当他们离开时我也总会说一声“小朋友再见”;每次在教室里，我要坐下我都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下，这时我也会要求自己坐有坐相，站有站相;当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声“谢谢!”我自己这样做，我也要求孩子们这样做。长期以往，孩子们受教师长期行为影响，他们逐渐也养成了良好的品行。  除了自己做榜样，在教育过程中，我还在孩子们中间找榜样，时时表扬给予肯定，在每周一次的主题会上，引导幼儿发现每个幼儿的优点和进步，并做出评议，比如：被子叠的好、吃饭不挑食、有礼貌、对小朋友友好……同时，也会对受表扬的幼儿提出新的要求。幼儿在这种环境中都愿意积极展现自己的优点，主动改正自己的不足，自然而然的孩子们的习惯好了。 

教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱幼儿，幼儿爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信幼儿，相信幼儿有无限的潜力，而且老师也要善于发现幼儿，发现他们身上有各俱特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解，理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间。所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。