爱是教育的基础
◎ 河北省三河市第六小学 张立侠

摘要：身为一名教育工作者，首先要用爱去关心每一位学生，爱的种子是不需要选择土质的。爱的播种 成就教育事业爱是教育的基础。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。让我们把爱的种子播种在每一位学生的心中，是他们健康茁壮的成长。
关键词：爱的种子；爱的播种；爱的教育

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。在平常的教育教学工作中，教师最重要的是要从心里去爱学生、爱事业。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象是凶恶、严肃，可畏而不可亲，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠。爱学生是教师职业道德的核心。身为一名教育工作者，首先要用爱去关心每一位学生，才能做到教书育人，才能更出色的完成党的教育事业，为社会培养新时代的小学生。我们要把爱播种到每一位小学生心中，使每一颗稚嫩的心灵在阳光雨露的滋润下茁壮成长。
一、爱的种子是不需要选择土质的
在我们的实际生活中，有些植物的种子对土质的选择是很挑剔的。不适合的土壤种子就可能会渐渐地干枯，根本长不成植株。在我们教育教学中，爱这颗种子，它对土壤的质地没有丝毫的要求。爱播撒到哪里，哪里就会充满阳光，使幼苗茁壮成长。
在我们以往的教育教学中，教师扮演着一种高高在上威严不可近的角色。使得学生有问题不敢提，有思考结果担心说错受到严厉的批评，紧张的心态伴随每一节课。就此弊端，作为被人们尊称为“人类灵魂的工程师”的我们，不得不深思。要扭转这一弊端，爱的教育是首要工作。素质教育提倡面对全体，这就更要求我们在实施爱的教育时，一定要面对每一位学生。现在我们面对的是大容量的班级，基于这种情况，就要求我们的教师千万不要疏落某一位学生。
一般备受关注的是老师心目中的好学生，还有那些老师心目中比较挠头的捣蛋鬼，至于一大部分的中等生好像是班级里最默默无闻的群体。经过多年来的工作，我认为作为教师，特别是学生的启蒙教育者，我们应该为这份神圣的职业做出更高的奉献，用真挚的爱去温暖每一位学生。谈到优等生，他们在班级里出类拔萃，每一项班级工作都彰显着他们的功劳，成为其他学生心目中的姣姣者。由于他们具备很深的素质，教师要以爱的教育充分感染他们，给他们充分的创造空间，展示空间，使得他们的潜能充分的发挥出来。这些学生的思想认知都是比较超前的，接受新生事物能力很强。基于他们的这些特点，教师不仅要交给他们丰富的知识，爱的给予是必不可少的。教师要随时注意他们的思想动态，及时沟通做好思想引导工作，使他们的发展有一个正确的目标。教师的爱播种在优等生的心理，会使他们心灵的翅膀飞得更高。
其次是大家心目中不尽人意的差等生，他们更需要老师的关注。成绩差，厌恶学习，纪律不好，甚至作业都完不成。这样的学生我们要有十分的耐心，多与他们谈心，了解他们的思想，厌学的根源。亲近他们，消除他们对老师的怕，愿意把真实的想法告诉老师，接受老师的帮助。教师要适时地为他们创造展示的机会，捕捉他们的闪光点，加倍的鼓励，使他们感受到自己的价值，体会收获的喜悦。在生活上多了解，多谈心，帮助他们正确对待生活和学习的态度。树立正确的人生观，使他们热爱生活，热爱学习，热爱班集体，团结同学，乐于助人，成为老师同学的好朋友。当他们犯了错误时，教师要避免上来不问青红皂白地就责备批评，甚至连辩解的机会都不给。这样往往会使学生产生逆反心理，从而也会降低教师在他们心目中的地位，不但事情解决不好，还会触伤一颗颗稚嫩的心灵。这时候，教师应该做他们的倾听者。通过他们的述说进行判断，然后单独和每个学生谈话，帮助学生认识到事情的利弊即产生的不良后果。从而认识到自己的错误之处，主动诚恳的承认错误。这样做教师的爱会很自然的融入到孩子内心，这种温暖会使学生受到感动，对老师的敬佩之心也会油然而生。当我们看到差生的成绩时，不时的会皱起眉头。其实成绩差的学生也苦恼，只是他们并不知道该怎么做，很无助。这时我们教师千万不要用刺耳的言语挖苦他们，这样不但不会见效还会适得其反，使他们更加地对学习没有了兴趣。利用课余时间和他们谈心，了解学生的内心，亲近他们关心他们的生活，伸出援助之手。课堂上尽量为他们创造展示的机会，发现他们的闪光点，鼓励他们一定能行。勤与家长沟通，共同帮助孩子。渐渐地会使他们重新对学习产生兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。教师的爱播种在差生的心理，会使他们感受到老师的可尊可敬、可亲可近，还让他们的头重新抬起来。
再有就是常被大家不受关注的中等生。他们的默默无闻不经意间会埋没个性的发挥与展示，使他们渐渐淡化了兴趣的发展。这些学生是班级的大多数群体，如果忽视对中等生的爱，那么我们的教育会失败的。他们不需要老师分多大的心，但是教师一定要重视对他们的关注。他们的思维是平淡的，需要外界的发现和挖掘。课堂上，我们要细心观察，注意他们那越越预示又不敢举手的神情，老师要用激励的目光鼓励他勇敢地来回答。即使答错了，也要鼓励学生继续努力，敢于回答就是好样的。教师的爱播种在中等生的心理，会使他们平淡的思维泛起波峰，进而开发他们的潜能。
二、爱的播种 成就教育事业
爱的教育是教师做好教育工作的关键，是做好教育工作的力量源泉、精神动力。一个教师只有对学生充满了无私的爱心，才能产生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计教好学生。一个充满爱心的教师，为了教好学生，在自己的岗位上会辛勤劳动，废寝忘食，呕心沥血，时刻把学生放在心上。学生进步了，他感到欣慰；学生退步了，他焦急不安；学生犯了错误，他痛心和自愧。有了这种感情，他才能心甘情愿地去做那些有益学生的各种繁杂琐碎的工作，才能兴趣盎然地去深入学生、了解学生，才能满腔热情地抓住一切有利时机对学生进行耐心的教育，才能潜心钻研和努力创造教育教学的方法和艺术，才能有更大的信心去教育好学生。教育不是万能的，有其局限性，作为教师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充满希望，我们才能真正用“爱”来对待我们的学生，对待我们的事业。努力加强我们的专业知识修养，着力于个人的身心修养，珍惜我们的事业，坚守工作岗位，默默耕耘，为祖国的“爱”包含着对社会，对祖国，对人民，对事业，对学生的爱，只要教师做到了乐于奉献真正意义上的爱，就能够做好本职工作。爱在教师职业中是崇高而伟大的。新师德第三条“关爱学生”中首次把“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，做学生的良师益友”写入规范中，这是2008年5月12日四川特大地震后的杰作。山崩地裂时，有什么比生死关头的本能反应更加真实呢？四闯危楼的彭州文弱代课女教师周汝兰救出52个孩子，而面对家长和记者时，她只是腼腆地说：“因为我是一个老师。”29岁的张辉兵老师在地震中救学生献出生命，遗体而指向逃生的方向。39岁的许念华老师在地震中勇救学生被活埋……这一幕幕让国人为之动容的场面，不正是爱的体现吗？
三、爱是教育的基础
教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。让我们把爱的种子播种在每一位学生的心中，是他们健康茁壮的成长。