合理利用多媒体提高数学课堂教学效益探究

◎    云南省大理市喜洲镇上关完小     杨源芳

摘要：随着教育教学改革的不断深化和现代教育技术条件的不断改善，信息技术与学科教学的融合应用使农村小学课堂教学方式发生了很大变化，同时也带来了巨大的挑战。文章探究了在农村小学数学课堂教学中合理利用多媒体提高课堂教学效益的做法和经验。

关键词：小学数学；多媒体；融合应用；教学效益

近年来，随着县域义务教育基本均衡发展的目标的实现，广大农村中小学的教学信息化条件极大改善，加上国家高度重视教师现代教育技术应用能力提升培训，促进了多媒体信息技术与学科教学的融合应用，多媒体所具有的多样、新颖、趣味、直观、丰富等特点不仅激发了学生的学习情趣，而且推进了有效课堂的构建和有效教学的实施，从而提高了数学课堂教学效益。

一、用多媒体创设情境激趣导入

常言道：“良好的开端是成功的一半”。对于一堂课而言，好的开端决定了一堂课是否成功还是失败。学生的好奇心是最好的老师，是引起学习兴趣的关键，是影响一堂课教学质量的关键因素。小学数学的教学对象是小学生，对于小学生而言视听觉的刺激是激趣最直接且快速有效的方法之一。多媒体的动态演示可以使学生的学习兴趣达到最佳效果。通过PPT的动态演示可以丰富学习内容优化知识结构，有利于培养学生的观察、总结能力，使整堂课在生动有趣中进行。例如：在教学四边形的认识中，我们可以通过游戏人物史蒂夫图形导入，通过动画演示分解，让图形平移归类等手段,让学生快速准确找到对应四边形的相关特征。与此同时，通过视听觉的刺激，使整堂课都在生动有趣中进行，从而提高了课堂教学质量。

二、应用多媒体动态演示突破教学重难点

一堂好课应该目标明确，重点突出、难点突破。如何有效的突出重点、突破难点十分关键。在数学教学中可以充分利用多媒体对所学知识进行优化组合从而突出教学重点、突破教学难点。例如：在教学长方形和正方形的认识中，可以通过PPT课件动态演示，长方形对边移动重合而得出长方形对边相等，通过用三角尺直角动态演示与长方形四个角重合，得出长方形四个角是直角。同样的方法教学正方形的认识。通过观察动态演示课件，同学们总结出长方形和正方行的特征，与此同时在进一步区分长方形与正方形的相同之处与不同之处。

数学源于生活又服务于生活，当我们动态演示学习完长方形和正方形的认识后，请同学们在教室里找一找你所能看到的长方形和正方形。当同学们找完后，教师给予肯定。同时，课件出示课本练习题中猜信封中的图形，通过动态演示，信封中的图形逐渐的漏出请同学们猜一猜信封里装的是什么图形，通过猜得环节调动学生学习的积极性,将图形从信封中全部移出验证“猜想”,通过猜想这一环节加强巩固长方形和正方形的特征。从而体现了学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者、合作者。

三、“巧用”多媒体优化教学方式

随着现代信息技术的应用，多媒体成为教学的一种辅助手段，越来越广泛的应用于课堂教学之中。这就要求教师要熟练的掌握多媒体信息技术并能合理的运用于课堂教学。在运用时要有理性的选择，什么地方该用，什么地方不该用，切不可麻木使用，更不可产生严重依赖，过于追求课件制作中的美感，而偏离课堂教学目标。使其弊大于利。

在多媒体的运用中一定要牢记多媒体只是教学的辅助手段，是服务于课堂教学，而不是主宰课堂教学。更要充分认识到其利与弊，在教学中要合理利用其优势，使其优势发挥出最佳效果，利用其优势为提高课堂效率更好的服务。

一堂课是否选用多媒体辅助教学要根据教学目标、教学内容和教学对象来确定，正所谓教无定法，教法可依，多种教学方法要根据本班学生的特点和基础知识的掌握程度等客观因数，综合优化出一种最适合本班学生学习的教学方法。总之不论是什么形式的教学都不能忘记最初的教学目标。

四、应用多媒体呈现生活中的数学

在数学的学习中，理论与实际总是紧密结合在一起不可分割的。因此，在数学课堂教学中也要时时体现数学源于生活服务于生活的理念，要联系生活实际进行教学，才能达到事半功倍的效果。通过多媒体呈现学生身边现实遇到的数学问题，使我们的数学课堂教学走进生活、走近儿童。

小学数学目标分为四个方面：知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度。既关注学生对知识的掌握，也关注学生的经历、体验、探索不同层次的发展。这就要求在数学课堂教学中不仅要考虑数学自身的特点，还要考虑学生心理发展特征，从学生已有的知识基础和生活经验作为基础。如：在学习了长方形和正方形的面积计算之后，同学们就可以结合生活实际算一算自己的房间面积，算一算自家房子铺地板砖的块数等等。

总之，通过多媒体的动态演示可以使教学内容变得直观新颖，使课堂充满趣味性。从而改变传统教学中一块黑板、一支粉笔的枯燥乏味教学模式。这就对我们教师提出了更高的要求。不仅要熟练掌握多媒体技术的应用，还要有组合优化教学内容的能力。因此，作为一名教师要给学生一碗水，自己要有长流水，只有这样，才能取之不尽，用之不竭。为使明天的课堂更精彩，教师应与时俱进，时刻为准备好这长流之水而努力着。