如何提高学生的英语写作能力

                        ◎     新疆阿勒泰市第一中学   杨新莉

    写作是语言学习的基本技能，其目的就是培养学生观察思考，分析总结书面表达和提高学生运用语言进行笔头交际和解决问题的能力。作为英语测试中唯一的主观题英语写作对考生英语成绩起着举足轻重的作用，也是考察学生交际能力的一个重要组成部分。那么如何科学有效的提高学生英语的写作能力呢？

一、养成多读多背的习惯，促进写作

    中国有句古话叫“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作”。英语也一样，认真系统的复习和背诵基础知识和优美的句子，句型和短文，才会有较强的写作能力。但在学习中大部分学生总摆脱不了汉语对英语学习的影响，写出的语言根本不符合英语的语言习惯，只是对照中文遂字翻译，不去理会中英文的差异，才会在写作中无从下手或写出一些句型错误的中式英语。只有多读多背，才会熟悉英语的语言习惯，才会有大量语言积累在脑海里，写作时也才不会被汉语的思维习惯所干扰。自己写起文段来，也会脱口而出，或是模仿，套用，甚至发挥。

二、养成多练的好习惯，促进写作

    每练一篇书面表达题，都要真正学到一点东西，不可贪多而边学边忘。平时可以采用循环渐近，灵活多样的练习方式。

    1．运用所学单词造句。缩写或改写课文，默写要求背诵的课文。

    2．从简单句开始，记事，写人一般不需要复杂句型，可适当多地使用陈述句，一般疑问句，祈使句和感叹句，最后到写流利的文段。

    3．课内外多说英语，上课认真准备，积极发言。课下凡是能用英语讲的事情，尽量用英语去讲。

三、养成多写的习惯，促进写作

许多学生书面表达能力较差。原因就是懒于动手。要想提高自己写作能力，就要养成良好的写作能力。

    1．书写规范，注意连写，以及文面优美观，养成良好的书写习惯，其目的就是要考察学生写的能力。

    2．坚持写英语日记，天天写，养成习惯。

    3．平时要进行实战写作，如要求自己在20分钟内写出100字的短文，并且质量好，内容全，形式正确。

    4．在描写人物时，要用一些生动形象的词。 列如：

    ①外表特征：short ，tall,straight，curly, heavy, light等。

    ②性格特征：outgoing,quiet,wild,calm,athletic等。

    ③服饰颜色：red,yellow,blue,white,green,brown等。

    ④内心境界：glad,happy,sorrow,interested，anxious等。

    ⑤感情描写：love,like，hate，feel,laugh，cry等。

    用恰当的过渡词语来连接上下文，使文章连贯，自然，流畅。

    ①表示并列关系：and，as well as，or等。

    ②表示转折关系：but,yet,however等。

    ③表示因果关系：so,because,as a result等。

    ④表示时间关系：when,while,before等。

    ⑤表示列举关系：for example,such as等。

四、 教师注重情感策略，运用创新的评价方法，提高学生的写作能力

1．“好学生是夸出来的”。

教师在发现佳作时，及时给予鼓励。请优秀作文的作者在班上朗读自己的作品或作为范文让其他同学背诵。这样可以增强范文作者的自信心，提交其写作兴趣。

2、发现优点、及时表扬

有的学生的作品也许不是一片篇完整的优秀习作，但有些句子或段落表达的优美，完整。教师应及时给予表扬鼓励。

    3．认真检查，改正错误。           

　  对不符合英语语言表达习惯，短语搭配不当等较典型的问题，教师要及时纠正。举例说明，讲清，讲透学生习作中出现的普通性和典型性的错误，避免以后再犯，最后让学生练习巩固。

五、使用激励性的评语，激发学生写作的兴趣

    如:Well down, Great, Exallent in spit of a few  mistakes等。用自己的耐心和关爱增强学生的自信心。

    英语写作是一种综合性的训练，是对学生所学语言知识的综合运用。培养学生书面表达能力又是一项长期而艰苦的工作。只要师生同心协力，坚持不懈地运用科学有效的方法进行训练学生的英语写作能力一定会得到全面提高。