浅谈如何对幼儿进行安全教育

◎   山西省临汾市乡宁县新城区幼儿园    贾荣荣

我们幼儿教师面对的是一群3-6岁的孩子，缺乏知识经验和和独立行动能力，但又活泼好动，什么都想看一看，摸一摸，动一动，对接触到的危险事物常常意识不到其危险性，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，缺乏自我保护能力。在活动中他们不能自己调节活动量，感到不舒服时不是哭就是什么也不说，走路时总喜欢跑，下台阶时喜欢往下跳等。还有幼儿园是集体教养机构，不像幼儿在家中可以一对一，甚至几对一地对幼儿进行教育和保护，幼儿园教师少，孩子多，一个教师要面对许多幼儿。幼儿在幼儿园活动空间大，幼儿与幼儿之间的交往多，这使幼儿身处更复杂、更多样的环境。因此，幼儿身心发展的特点以及幼儿健康的特殊价值决定了幼儿园工作的首要任务应当是保护幼儿生命、促进幼儿健康。我作为一名工作多年的幼儿教师，根据这些年的教育经验，从以下几点谈谈我对幼儿安全教育的一些看法。

一、为幼儿创造安全、舒适的环境

我们幼儿教师在开学初就应对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：把平时常用的消毒用品，放在幼儿够不到的地方；把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师能看到的地方，以便教师观察控制；对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。平时应注意用电安全，不使用电器插头时，及时拔掉，同时经常检查电线是否老化，及时更换。地板如有水或是汤水洒在地上的，应及时拖干，以免地板湿滑。我们南方春天易出现回南现象，我们应及时采取各种措施，尽量降低回南天的影响。这时，我们特别注意幼儿的活动，时刻提醒幼儿慢走，注意地板湿滑。开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险。于是，我们就教会孩子正确的搬法。还有我们班教室在一楼，我们的走廊是公共走廊，生活区域拐弯多，我们时常提醒幼儿不要跑，走着去，小心转弯。

二、一日活动渗透安全教育。

安全教育不仅要在集体教学活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。

我们在班级开展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演练》《手足口疾病演练》《防暴演练》，利用谈话活动"我身边的危险"教育幼儿避开危险的事物、不做危险的事情，让幼儿找出身边的隐患。在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们参与到安全教育中。老师带领孩子亲自找一找身边（室内、室外）哪些地方容易出危险。教育幼儿“不玩尖利的东西”，可以通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒的方法，避免危险的产生。通过认识常用安全标记如交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等，让他们知道其危险性所在，并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固，也可通过电视、录像资料，制作简单明了的操作卡片，编写朗朗上口的绕口令、优美动听的儿歌等，向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识。。通过看图讲述"谁对谁不对"让幼儿了解更多的安全规则。为幼儿准备一些画有"热水、药、食品、玩具"等安全与危险事物的小图片，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的。如：幼儿不能自行离园，也不能随便到其他班去；上下楼梯要一个跟着一个走，不推不挤，不从楼梯扶手往下滑；推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里；乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。还可以通过游戏活动让幼儿认识更多的安全规则，如交通规则、游戏规则等，提高幼儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性。

幼儿的一日生活中有许多安全教育的机会，教师要抓住每个教育契机进行随机检查与教育。每天早晨来园、中午睡觉前、起床后，都应摸摸每个孩子额头，看看是否发热，注意幼儿脸色变化、情绪变化。对于吃药、体质弱或家长要求注意的孩子应特别关注。上课活动中，应教会孩子在椅子上做端正，不摇椅子。课后，不乱闯乱跑。进餐活动中，首先饭菜、汤水要保持适宜温度，吃饭时要保持安静，细嚼慢咽，不把调羹和筷子含在嘴里。进厕所时，分批入厕，教育幼儿不推不挤。午睡前，注意幼儿是否带有东西上床。午睡过程中，注意巡视幼儿，纠正幼儿睡姿，不蒙头睡觉，根据天气变化，盖好被子。

三、保教人员做个有心人

保教人员对于自己的工作要有心、细心、耐心。老师每天晨检、午检、晚检要做到一看二问三摸四查。对于生病的幼儿重点看护，定时测体温。及时与家长沟通，做好预防、杜绝传染病的传播。户外活动是幼儿最喜欢的，但却是教师最担心的环节，许多安全事故通常是在这一环节发生的。孩子们玩的兴奋时，常常忘乎所以，大型玩具、沙池边缘、园舍地面经常会有轻者擦伤，重者磕伤的事情。因此，既要孩子们玩的快乐，也要孩子们玩的安全成了这一活动环节的宗旨。这就要求教师们在户外活动时指导幼儿玩的有度，玩的得法，并要做到观察全面、照顾细微，做到人到心到，不让幼儿离开自己的视线范围，教师要尽可能地站在一个势力范围比较开阔的地方，将所有幼儿收在视力范围之内，这样可以有效的预防一些伤害事故的发生。玩大型玩具时，玩前先检查设施是否安全，再让幼儿去玩。平时经常检查幼儿的书包和口袋有无携带不安全物品，如：小球、珠子、药物、细小的东西等，还有要特别注意孩子的穿着，如：脖子上的挂件，服装上的带子，鞋子上的金属装饰品，这些东西对孩子来说都有安全隐患的。我们发现后及时妥善处理，排除一切不安全因素。

四、加强幼儿的自我保护能力

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。教师与家长应有目的的给孩子讲解一些最基本的生活常识，让幼儿知道危险存在。比如：让幼儿知道自己身体部位的名称，哪里不舒服，及时告诉大人。让他们知道有些东西是危险的，会伤害身体，不能乱摸乱碰。如玻璃会扎伤手、开水会烫着；不能到河边、井边玩，容易溺水；不能爬高，容易摔着等。同时，还应让幼儿知道生命是很珍贵的，懂得珍爱自己的生命。孩子掌握了这些基本的知识，就会逐步树立安全意识，从而渐渐做到遇事不慌，从容应付。

 总之，在幼儿教育中，安全是第一位的，安全教育是幼儿园的永恒话题。只靠保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和日常生活的点滴中，对幼儿时时进行安全意识的强化教育，形成安全行为的条件反射。培养幼儿的自我保护能力，才能更好地保证幼儿的安全。