培养英语学习兴趣   提高英语教学效率

◎    贵州遵义航天中学    向阳

在华语区的英语教学实践中，教学效率的提高一向十分困难。而且越是到了高年级越显得困难。因为，在一般中国人看来，缺乏或相对缺乏英语语言环境熏陶的、有文字而少听说、有作业而少生活训练的单调呆板教学，大量的外形相似又不易区分的单词，不能根据单词意义理解的短语，复杂的词法，语法概念，不同语境下的特定语言等等，都让他们“头痛”， 都让他们心存畏惧。而且是在学习之前仅通过看他人学习的困难就已心存畏惧。英语学习因此而被大多数学生视为畏途。从而使英语教学活动的有效开展十分困难。这既影响了教学的效率，也影响学生学习的效果。因此，改变学生视英语学习为畏途的心态，提高师生英语英语教与学的兴趣，既是创造快乐英语学习生活的良方，也是提高英语教学效率的有效途径。

一、生活启示——谈兴趣的力量

实际上，在生活中，我们总能发现，无论是学生还是成年人，只要是感兴趣的事，他做起来就会既轻松又有效率。何谓兴趣，就是愿意高高兴兴地去做，就是欢天喜地地去做。就是喜欢。兴趣就是喜欢，喜欢就是效率。这是人人皆知的道理。其实，我们很多人都真切地知道：邻家的孩子因为自己有兴趣，虽历经千辛万苦，也有的成了大学生、成了飞行员、成了科学家、成了科技能手、成了优秀的军人、成了棋手、成了明星。我们也实实在在的知道，在世界上总有那么些人，他们也仅仅因为自己有兴趣，虽经历千难万险也最终成为了让历史也难以忘怀的人物。比如，中国历史上的王羲之，因为有兴趣而使自己成为了书圣；比如今天的比尔·盖茨，同样是因为有兴趣而使自己大学还没毕业就成为了商业帝国——微软的创始人；比如毛泽东，因为有兴趣使自己成为了中国历史上少有的伟大政治家和革命领袖；比如朗朗，也是因为自己从小就有兴趣而使其成为了当今世界上屈指可数的优秀钢琴家；陈景润因为有兴趣而使自己成为了世界上少有的杰出数学家；马拉多纳因为有兴趣使自己成为了一代球王。田亮因为有兴趣使自己成为了跳水王子；郎平因为有兴趣使自己成为了中国女排的铁榔头；温家宝同样是因为有兴趣使自己成为了一代亲民总理……太多太多的例子使我们不得不相信，有兴趣，有浓厚的兴趣是人生成长最强大的动力，兴趣是我们每一个人最好的老师和助手。学习英语不能没有兴趣。要教好英语，学生的行为元素里不能没有兴趣，教师的行为元素里也不能没有兴趣。兴趣是行为的发动机，兴趣是效率的催化剂。所以我们可以说，兴趣是产生英语学习行为的发动机；兴趣是帮助提高英语教学效率的催化剂。

二、兴趣对提高英语教学效率的价值

兴趣，浓厚的兴趣能使凡人变成天才，能使皇帝变成诗人，也能使优秀的科学家变成杰出的政治人物。可以说兴趣法力无边、兴趣推动人成长与进步的潜力无限。从历史事实的考察和生活经验的反省中我们知道，兴趣能帮助提高英语教学的效率是毫无疑问的。那么，兴趣的价值何在呢？

首先，兴趣能使人在自己的行为中产生快乐，激发产生行为所必需的兴奋。从而使人产生行为的动力。这又可以从学生和教师两个方面来理解。从学生方面来说，拥有了学习英语的兴趣，就能使学生在学习过程中不断感受到英语的声调美、词法美、语意美和韵律美，也能不断的使学生们感受到学习活动中的友情美、合作美乃至音色美等等。一句话，能让学生在学习英语的活动中产生源源不断的学习快乐。从而促使学生喜欢英语学习以导致学习行为的不断产生。久而久之形成习惯，形成性格，就造就了一种英语学习的无比巨大推动力。教师方面也能因教学兴趣浓厚而促使教师们喜欢英语教学，改善英语教学方法和艺术以提高英语教学的可接受性。从而使学生们更愿意接受老师的教学以提高英语学习的效率。

其次，兴趣能使人降低对行为困难的感受阈限，从而增加人的勇气和信心。因此，兴趣能帮助学生们克服对英语学习的恐惧，克服和战胜英语学习过程中的困难。从教师方面来讲，同样可以帮助其增强克服教学工作中面临之困难的信心和勇气，改善教学艺术进而帮助提高教学效率。其三，兴趣可以帮助人挖掘自己的记忆潜力以改善自己的记忆力。这对学生学习英语来说是太重要了。科技发展到今天，我们都知道人的记忆潜力是非常大的。如何挖掘人的记忆潜力呢？最好的方式就是把记忆当作好玩的事情来做。怎样才能把记忆当作最好玩的事情来做呢？培养兴趣是唯一的方法。所以，培养兴趣可以帮助人挖掘自己的记忆潜力以改善自己的记忆力，可以帮助学生挖掘自己的记忆潜力以改善自己的记忆力，从而帮助学生改善英语学习并进而改善整个英语教学的效率。其四，兴趣可以帮助人提高自己的实践能力。就英语教学来说，可以帮助师生更加积极地开展听说读写活动并因此而提高英语教学效率。所以无论从何种角度上讲，提高英语教学两方面的兴趣对改善英语教学的效率至关重要。

三、英语兴趣的培养

英语教学双方教师是主导的一方，兴趣的培养一般不成问题。困难在学生一方。本文拟从学生这一方面谈谈提高学习兴趣的途径问题。以期有益于我们的英语教学实践。那么，怎样才能提高学生英语学习的兴趣呢？

1、充分发挥情感的作用，真心关爱学生

情感因素在学习活动中具有与智力因素同等重要的作用。学生需要的是一个真正关心，爱护他们，既严格教学，又能实施人性化、个性化管理的老师。在英语课堂教学中，努力使用幽默风趣，形象生动，抑扬顿挫，具有韵律美和流动美的语言，能够吸引学生的注意力。

课堂上学生听课的心理状态是听课效果的先决条件。而与学生平等地相处，关心并帮助解决他们学习和生活中的问题和困惑，拉近师生距离，有助于减轻学生的心理压力，使他们能够大胆地提出疑问，轻松愉快地完成学习任务，可以使学生们能够有效地参与到学习活动中来。

批改作业是教师在课后与学生进行情感交流的有效方式，也是教师了解和检查学生学习情况的重要窗口。批改作业时，要给学生以适当的具有积极影响的评语，一可增进师生间的情感交流，二来起到了因材施教的作用，激励学生努力学习。通过批阅作业，老师能观察到学生的思想状况和自主学习情况，及时予以指导；学生也能从中体会出老师对他的关注，真诚和信心。

2、以学生为主体，调动学生的积极性

《英语课程标准》指出：在英语教学中要真正提高学生的英语素养，英语教学应与学生的生活实践紧密地结合，组织学生开展探索性，研究性的学习活动。学生是学习的主人，教师的作用在于成为学生学习英语的组织者，引导者和合作者。

课堂教学活动应以学生为主体，尽量给学生多一点思考的时间，多一些活动，多一些模仿练习，多一分尝试成功的喜悦，让学生自始至终成为教学活动的主角。

课堂教学活动还应给学生足够的空间，给出一定的框架和有效的指导，倡导学生自主学习。

 英语课堂教学活动应从学生的生活经验和已有的知识出发，给学生创设适宜的英语实践活动和交流的机会，这样既能提高学生学习英语的兴趣，体现英语的交际性，又能培养学生科学的态度和创新意识。

课堂教学活动还应与时俱进，注重学生的具体情况，以贴近学生贴近社会的方式呈现教学内容，增强学生学习英语的兴趣，真正使学生成为学习的主体，调动学生学习的积极性。

3、创造机会，让学生始终保持自信心

兴趣是学习的前提条件，而自信心是成功的基石。只有让学生不断获得成功的体验，才能加强他们的自信心。教师要根据学生的个性特征及发展能力，给出适合的任务和要求，确立适当的目标，确保其经过努力能够完成任务。

每个学生都有他的个人特长及闪光点，善于发现学生的闪光点并及时肯定，是学生获得自信的动力。

在教学活动中，教师要创设情境，让学生在参与活动中表现自己的才能，发挥他们的特长，让他们在成功中体验自我价值，增强自信心。

4、加强学习，提高自身素质，完善课堂教学

随着社会的不断进步，学生获取知识的途径更加广泛。教师原有的知识结构如果不及时更新，并且学习更多的新知识，将不再能满足工作的需要。因此，在教书育人的同时，还必须抽空学习，不断发展和完善自我。

要改变旧有的传统的教育观念和教学方法，就得以新的教学方式面对教学对象。多媒体形象生动美观直观地展现事物的不同方面，扩大和延伸了课堂的触角，真正做到了使学生“身居教室而知天下”。将多媒体这一学生喜闻乐见的教学方式应用到英语教学中，极大地激发了学生的学习热情。

学无止境，教无定法。随着科技的进步，人类在不断的自我完善中发展，教学理论及教学方式也将不断推陈出新，不断发展。无论怎样变，兴趣始终是最好的老师！