爱、理解、尊重学生是班主任做好德育工作的前提

   ◎    河北省州镇第二中学  于德宏

德育是实施素质教育的基础工程。要管理好一个班级，必须把德育工作放在首位。这个问题，已被越来越多的德育工作特别是班主任所认识。那么，如何做好班主任方面的德育工作呢？个人的经验感受是：爱、理解、尊重，是做好学生德育工作的前提。

记得教育家马卡连柯说过这样的话：“吗、诶有爱就没有教育”我国文学家教育家叶圣陶老人也说过“只有爱，才最富有启迪性，改变的效果最持久最牢固。”用真挚的感情热爱学生，热爱教育事业，是对人民教师的基本要求，是教师职业道德的核心体现。那么，我是怎样以这种方式，去做学生的德育工作的呢？

一、热爱学生要细致入微，从点滴做起，做到“随风潜入夜，任务细无声”  

 青少年学生是祖国的花朵和未来，他们从入学第天起就需要得到老师的温暖和关爱。多年来。一直坚持从爱出发循循善诱，从学生的学习、生活、思想入手，耐心细致地做好班主任工作，扶优抓差，是每个学生都能得到健康成长。我通过细致的家访调查、触膝谈心等形式，了解每个孩子的特点，是关心和帮助他们，对学生在课内校内发生的事，班主             任要管，在家里和社会上发生的事、班主任也要管。要掌握学生的第一手材料，摸准学生的思想脉搏。未了增进师生的感情，充分了解学生。我经常在课余时间和学生一起活动，一起游戏，一起劳动，做到师生同甘共苦做学生的贴心人。让学生时刻感受到，在老师身边就像在父母身边一样心灵的幼苗，始终在宽松适宜的环境中茁壮成长。        

   二、爱学生应该从爱每个学生开始，一名合格的教师，就要像慈母一样，爱他的所有学生  

我对学生爱，特别表现在对后进生的关心上。我认为，做好后进生的转化工作，是班主任艰巨而光荣的任务。那种“尖子宠，差生仍”的做法，是违背教育方针的。心理学家认为：只有爱，才最富有持久性、爆炸性的效应。对后进生，我既看到他们的不足，也看到他们的闪光点，批评既中肯又宽容。正像教育家苏霍姆林斯基说的那样:.有时宽容引起的道德震动比惩罚会更加强烈。用宽容去感化他们，从而把他们引导到正确的轨道上来。

三、做一名合格的班主任，既要爱全体学生，又要把特别的爱献给特别的学会

我们的学生来自各方，由于家庭经济、父母文化程度、家教水平、周围环境、社会因素等各方都有差异，所以每个学生的各自情况，各不相同，而老师的教育教学目标是要把学生培养成为社会所需要的人才。这就需要老师“因材施教”“因人制宜”把特别的爱，献给特别的学生。

记得那一年，我接任八年级班主任，班上有名学生叫邱国宾，他父母离异，他和弟弟跟七十多岁的爷爷生活在一起，父亲先是经常外出，后来有因车祸离开了他们，母亲不知去向，生活在这样的家庭里的孩子该是怎样，我们就可想而知了。家庭的种种不幸，生活的种种磨难，终于使这个幼小的心灵难以承受。有一天，他很晚才到学校，他对我说：“老师，我不念了，家里没钱供我上学，看着他幼稚单纯的面孔，看着他那无奈的目光，我的眼睛湿润了，我低沉的对他说：“你一定要坚持上学，缺什么、有什么困难跟老师说，他没再说什么。当他离开我的时候，我的眼泪怎么也抑制不住了，这么幼小的心灵，怎么能承受住如此沉重的打击？没爹又没娘，多么命苦的孩子，多么微弱的生灵，一种同情、一种责任、一种使命感，顿时涌上我的心头。我是一名人民教师，有责任有义务去关心他、爱护他，使他能和其他同学一样，愉快幸福的生活。当天晚上，我顾不上回家吃饭，直奔他的家，劝他的爷爷让他上学读书，并拿出白天为他买好的学习用具，而对他们很难的家境，看到这老小无奈的面孔，我当即掏出身上的百十元钱，交给老人，老人感动的掉下了眼泪，连声说“谢谢老师”从那以后，我对他更是无微不至的关怀，秋天到了，我为他准备好换季衣服，别的同学从家里拿了小褥垫，我就马上让爱人为他做一个，我把满腔的爱倾注于这个不幸的孩子身上。最后，终于使他以优异成绩完成中学学业，在毕业典礼结束的时候，他来到我班级门口，深情地向我鞠了一个躬，满眼泪花的说“老师，我永远忘不了您，谢谢您。”那种真挚的师生情，我终身难忘。

“投之以桃，报之以李”“亲其师，信其道”教师对学生的爱，必然换得学生的信任和尊敬，学生乐于接受老师的要求，从而获得最佳的教育效果。班主任德育工作，才能得心应手，左右逢源。几十年来，我在德育工作中所取得的成绩，可以说是爱的硕果，用一句话来概括我的教学生涯，那就是“爱的奉献，爱的收获。”

在教育这块土壤上耕耘是我的夙愿。而追求德育教育的成功，是我教育教学工作的主要目标。今后我要更加努力，以老骥伏枥志在千里的精神，为党的教育事业贡献全部力量。