创新让语文教学焕发生命活力

     ——浅谈如何在语文教学中培养学生的创新能力

◎   河北省临城县黑城中学     麻俊国

摘要：语文教学过程中除了传授知识外,更重要的是发展学生的创造性思维，培养学生的创新能力，这是时代的需要。本文阐述在语文教学中培养学生创新能力的途径和方法。

关键词：语文教学   创新能力

 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”江泽民同志这一精辟的论述，阐明了培养创新人才是国家和民族生存发展的关键。那么，如何在语文教学中培养学生的创新能力呢?根据教学实践，我认为可主要从以下几个方面进行尝试。

一、面向全体，激发创新意识

我国著名的人民教育家陶行知早就指出：“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人。”由此可见，创新不只是社会精英的专利，每个学生都可以去创新，并且这种创新在教师的引发和培养下是完全可以挖掘和发展的。因此，教师在教学中要因地制宜，因势利导，因材施教，使每个学生都有生动活泼地发展自己创新素质的机会，为不同层次的学生提供可持续发展的空间。这就要求教师在课堂教学中要面向全体学生，进一步创新教学模式，借助教材这个载体，精心准备教学内容，设计教学环节，构思教学过程，循循善诱点燃学生创新的火花，激发学生的创新意识。

二、启发想象，培养创新思维

爱因斯坦指出：“想象力比知识更重要”。想象力是一种特殊形式的思维活动，是在头脑中创造出过去没有遇到过的事物的形象，或者将来才能实现的事实的形象思维的活动。想象是创新的先导，没有想象就没有创新。创造性的想象对于创新能力的产生和发展有着极大的推动作用。因此，我们说想象也是创新，一切创新都离不开想象，要培养学生的创新思维，必须重视启发学生的想象力。这就要求教师在教学中创设合理的想象空间，找准切入点，让学生展开想象和创新的翅膀。只有这样才能调动学生的创新思维，才能为培养学生的创新能力奠定坚实的基础。

三、营造氛围，培养创新能力

只有在宽松、和谐、民主、愉悦的氛围里，学生才能敢想、敢说、敢问，才能有所创新。这就要求教师做到：①要转变思想，更新观念，树立学生主体地位，确立服务意识。例如：在教学过程中，教师可以用商量的口气与学生进行交谈，如：“谁想说说……”“谁愿意说说……”等等；②要关心热爱每一位学生，使学生感到教师既是自己最尊敬的老师，又是最亲切的可以交心的朋友；③要尊重学生，相信每一位学生都能成功，使每一位学生树立学习的信心，在教学中要善于发现学生的闪光点；善于鼓励学生敢于发表自己的见解，如教师在评价学生回答的问题时，用一些激励性语言：“你真棒”、“你真聪明”、“你说得真好”等；如果遇到学生回答有困难时，可以这样说：“你再想一想”、“不要紧张，慢慢说”等；④要帮助学生形成友好、合作、互助的学习氛围，加强相互之间的交流。只有这样才能创设一个良好的课堂氛围，才能使师生之间既有信息的传递，又有情感的交流，更有思维的碰撞，也只有这样的课堂氛围才能培养学生的创新能力。

我认为通过以上三种途径，肯定能激发学生学习语文的积极性，让语文课堂教学焕发出生命的活力。