班主任如何与学生心灵沟通

◎   陕西省渭南市蒲城县城关镇北关小学   李   侠

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。而班主任工作，是与学生心灵沟通的过程。爱心、耐心和细心是班主任工作的三个原则。我在小学班主任工作中总结了以下三个原则。

一、 爱心是做好班级工作的前提

爱心是对幼者无怨无悔的教化，爱心是对爱人无我无私的忠贞，爱心是对长辈无日无夜的关怀，爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。这段话首先告诉了我们有爱才有生活的美好，有爱才有人类的优秀。作为一名班主任，首先必须要有对班级工作、对每一个学生倾注一片诚心和爱心。如果你不热爱这个班级，甚至用种种不规则的手段诋毁这个班级，那么，你最好辞去班主任这份职责。班主任工作包含的内容及其复杂，比如，班级卫生状况，课间学生纪律，学生的穿着，学生的学习习惯的养成，放学往返途中的安全，学生之间的合作关系，学生的品质提升，等等，这些都需要班主任去关注，去刻意培养。这么多复杂的东西，如果班主任没有爱心，那很难全身心地投入到实际工作中去。爱心这东西，不是嘴里说了算，爱心是一种素养，这就需要好好培养。

叶圣陶先生说：“没有爱就没有教育。”班主任只有热爱自己的教育事业，热爱自己这份教书育人的工作，才能激发自己的满腔热情，才能在工作中不计得失，无私奉献。班主任既是学生的严师又是学生的慈母；班主任也只有热爱他的学生，才能尊重学生的人格，尊重学生的意见；班主任只有热爱学生，才能理解学生，从而有的放矢教育、引导学生。有了这些，班级工作就会事半功倍。

二、耐心是做好班级工作的基础

有很多担任班主任工作的老师,也包括我在内,常常觉得班主任的工作是比较琐碎的,感觉就是“大事没有,小事永远做不完”.班主任不仅要做好教学工作,还要时刻注意班上同学的方方面面.我的工作中几乎天天都有事情要解决,这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心.

以前刚参加工作时,由于没有太多的经验,所以遇到问题和困难时总想立即解决,所以处理时不免有些急躁,但是实际情况让我感到,那样并不能达到很好的效果.所以在后面的工作中我也改变了一些工作方法.例如,我们班的学风建设一直抓得比较紧,绝大多数的同学也还比较自觉,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够.每每被同学提意见的,不扫地的,迟到多的同学来来回回就是那几个人.对于这些同学,我通常先问清原因,对他们进行个别的思想教育,从老师,从同学,从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存在的不足之处.不过

这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有好转.在必要的时候,在不伤害学生的自尊心的前提下,也采取在全班批评教育的方式,让同学的群众舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的.有时,学生有些事情实在做得不好时,我也会很生气,但是我也尽量告诉自己要冷静,要心平气和的对待学生和解决问题。班主任不要嫌麻烦，困难要慢慢啃，一滴一滴地往里渗入，最终，这块石就会溃散。耐心需要坚持，坚持需要动力，班主任的动力就是对班级工作的那种炽烈的热情。

三、细心是做好班级工作的关键

细心是做好班级工作的关键。它有助于班主任的自身发展、有利于学生的健康成长。班主任的细心体现在日常工作中处处留心，做有心人；体现在对全班同学的仔细观察和详细了解,既要了解学生的优缺点和特长，又要了解学生内心世界。班主任还要事事关注、时时注意、处处细心。比如，某一学生的突然缺课, 某位同学的迟到、突有的变化，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现；通过个别家访可以了解学生的家庭表现,家长对子女的要求和教育方法等等。 工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心还能提高我们的工作效率，避免出错。作为班主任要抽出更多的精力，细心的去观察每一个学生，了解他们的特点，思想和需要。特别是后进生，作为班主任就要细心去呵护。要善于发现他们身上的闪光点，哪怕是微弱，也要千方百计用放大镜扩大，以此作为转化切入点、施教点、起步点。一旦发现他有了点滴进步，班主任就可以“小题大做”，公开表扬,作为他们转化的立足点，成功点。班主任要像春不吝啬风、夏不吝啬雨那样，化腐朽为神奇，帮助他们树立信心，调动一切积极因素，因势利导，鼓励他们扬起人生的风帆。

有人说："要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。"班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现着名教育家叶圣陶说的"教是为了不需要教。"我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。