充分挖掘瓜州文化开展幼儿手工绘本制作的策略

◎   甘肃省酒泉市瓜州县第三幼儿园   李永艳

《幼儿园工作规程》中指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩大幼儿学习和生活的空间，因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。”瓜州县是多民族聚集地，有汉、回、蒙、藏等21个少数民族，人力资源丰富；有富饶的农业资源：盛产棉花、哈密瓜、枸杞、甘草、葡萄、锁阳、苁蓉等；有深厚的历史文化资源：榆林窟、锁阳城和桥湾城、稀世珍宝象牙佛人皮鼓等；有优美的自然景观：大漠驼铃、古道石窟、丝路艺术、瀚海蜃景、胡杨秋色、清泉绿洲等；丰富的水利资源：疏勒河、榆林河；有富庶的矿产资源；有特色产业风力发电等……

绘本制作是手工制作的一种，是基于孩子对图书的兴趣基础上，结合生活经验，通过自己的想象、构思去选择自己喜欢的内容，尝试选择喜欢的方式自制成一本本珍爱的小书，体验创作活动的快乐。其特点是图文并茂，情节发展有序的书本式的表达。充分挖掘瓜州文化开展幼儿手工绘本制作是将瓜州县特有的民俗、习惯、景观、人文环境等地方资源有效利用，实现县领域特色与绘本制作的有机融合。

陈鹤琴先生：“大自然、大社会是主要的知识来源，有着得天独厚的有价值的活教材，活的知识。因而教育的民族特色、地域特色应该得到充分的体现”。因此，幼儿教育资源也就不仅仅是幼儿园内部的教育资源。充分开发和利用瓜州本土特色的资源，使之成为进行教育的各种手段，最大限度地发挥幼儿潜能，使他们在快乐中学习。遵循幼儿好奇、好动、好问、爱美的身心特点，开展形式多样的美工活动，既能培养幼儿的审美能力，又有助于激发幼儿的自主创造性欲望，调动幼儿主动学习的兴趣，更有助于发展幼儿其他领域的智能，培养其良好的情感品质。

一、创设丰富的绘本制作环境，幼儿养成良好的阅读习惯

我们在教室内创设了“绘本工作坊”，注重培养孩子们的制作和阅读习惯，如：要爱护书本、能与同伴友好交换阅读、能向同伴介绍自己制作的绘本等。“绘本工作坊”的书柜上有孩子自己制作的手工绘本，也有幼儿园购买的绘本，还有孩子们收集来的绘本书以及瓜州的地域文化书籍。丰富的图书和舒适温馨的制作环境使“绘本工作坊”成了班中幼儿最喜爱的地方，一有空就会三三两两地去阅读、交流。平时和孩子们一起看的绘本也都放在书吧里，让幼儿有空的时候再来回顾一下，如绘本：《榆林窟》《瓜州的胡杨》《瓜州的枸杞》《瓜州的风》《瓜州的特产》《张芝文化》《瓜州红色文化》《瓜州的农作物》等等，通过绘本制作，孩子们不但对自己的家乡有了更深入的了解，同时逐步养成幼儿的一些最基本的规则，并在老师的提醒下按要求去做，孩子懂得了在集体中按要求、按次序去做每一件事，也懂得了和好朋友一起分享玩具图书，更重要的是孩子们知道了自己的家乡有些什么历史、文化，懂得了热爱自己的家乡等等。

二、 挖掘瓜州文化，拓展了图书绘制的空间和内容

瓜州文化是瓜州人民千百年奋斗的结晶，研究、挖掘瓜州文化的内涵和其中的积极成分是学校教育不可忽视的资源宝藏。久远的历史，孕育了许多美妙的传说，如张骞瓜州尝美瓜、薛仁贵兵困锁阳城等。古代事物的古典之美和现代变化的日新月异，可用资源非常丰富，把富有地方色彩的美的事物呈现在儿童面前，让他们通过生动直观的器物、建筑和艺术作品认识、感受到家乡人民用聪明的才智创造出的灿烂文化，培养他们对民族文化的认同和喜爱，进而增强他们的乡土情怀和爱国主义情操，树立民族自信心和自豪感。

我们在孩子们的美工区，拓展了图书绘制的空间和内容，鼓励幼儿大胆进行创作，幼儿在原有阅读绘本、生活趣事的许多感性经验基础上，利用稚气的画笔，为我们绘制了一本本精致、可爱的小图书。同时，经过不断的尝试和创作，大部分幼儿自制的图书都能做到主题突出、内容独到，将其投放到阅读区，孩子们一样爱不释手。如：阅读《瓜州的夜景》的活动结束后，教师利用区域活动进行延伸，鼓励幼儿根据此绘本进行绘画创作、自制小图书，孩子们通过对绘本的理解和知识的掌握，创作出了《瓜州的夜景》等小图书。幼儿绘制的《瓜州的夜景》小读本，不仅绘画线条大胆，所表现的制作工序清楚，更在于小读本的装帧风格不一，漂亮、精美、具有很强的创造力。

充分利用周围环境中的人、事、物及长久积淀的文化底蕴等教育资源来实施幼儿美术教学，能优化幼儿美术教育资源、内容和途径，提高幼儿感受美、表现美的兴趣和能力，加深幼儿对瓜州文化的理解，培养幼儿的审美能力和创作能力。

三、家园互动，开展亲子绘本制作活动

为了更好地开展绘本研究，我们利用家长资源，请家长朋友配合展开了一系列的活动。期初，发放了告家长书和绘本的相关知识，让家长对绘本有一个大概的了解。丰富“绘本工作坊”。请每个孩子装订一本图书，并做好标签，丰富了“绘本工作坊”，利用来园、区角活动、离园前的时间开展绘本制作和阅读活动，孩子们在活动中彼此分享制作带来的快乐，并和家长共同讨论在家庭中进行亲子制作的方法和注意点，家园配合，共同培养幼儿的各种习惯。让父母教孩子学会讲自己制作的绘本内容，并且把绘本制作与家长开放日活动相结合。利用常规的家长开放日活动，将绘本制作融入其中，进行家园制作成果交流。家长观摩教师制作的绘本书，鼓励家长坚持和孩子共同制作绘本书籍，并学会阅读、讲述自己的绘本。

充分挖掘瓜州文化资源，调动家长的积极参与，让幼儿大胆想象和构思，将身边的一些民俗、习惯、景观、人文环境等地方资源，绘制成一本本精美的小画册。画册使幼儿在已有认知水平的基础上，以故事情节的发展为序，在创作活动中充分体验快乐，与师生分享自己的劳动成果。通过图书自制活动，不仅在绘画能力、欣赏能力、评价同伴作品和语言能力发展上，对个体有提升的帮助，还有益于幼儿间在协作、互助、交往等各方面能力的相互促进和提高，同时也加深了幼儿对瓜州文化的理解，培养了幼儿爱祖国、爱家乡的情感，促进了幼儿身心和谐发展。