充分发挥信息技术优势  不断推进思想品德改革

◎   陕西省渭南市华州区电化教育中心   王   丽

思想品德课是一门社会科学，其中的概念、道理都是前人经验的概括和总结，是一些枯燥抽象的知识，如果教师平辅直叙，照本宣科，就会使这些概念、道理像过眼烟云一样在学生头脑中转瞬即逝，不会留下任何深刻印象。这就需要找到教学过程中的整合点，需要教师运用信息技术的手段来弥补传统教学手段的不足，要使教学内容呈现方式生动化、形象化，就不能再单纯依靠教师的言传身教，而是充分发挥信息技术的优势，推进信息技术在课堂教学中的运用，使枯燥、抽象的道理变得生动、形象，从而确定并解决教学整合点。

一、运用信息技术让教学回归生活，使学生达到学以致用的目的

回归生活世界的教学是指教学方式要融入学生的生活，教学内容要呈现学生的生活，教学行为要围绕学生的生活，教学问题要突显学生的生活。思品课教师要优化教学设计，把课堂教学与生活世界结合起来，使学生从教学中感受真实的生活，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。新课程标准强调思想品德教学要实现生活化，真正的思想品德课堂，应该是回归社会、回归生活，充分体现学生主体地位的课堂。所以要以构建生活化课堂为基点，利用信息技术整合符合实际的教学情境，让教学向学生的生活领域拓展，学生在情境中自主探索，并能运用所学的知识推理、判断，选择相应的道德行为，独立地解决自己生活中遇到的各种问题，这样的教学不仅贴近学生的生活实际，更能用富有针对性、创新性、实效性的教育指导学生的生活，达到学以致用的目的。

例如，在学习七年级上册第三课《让生命之花绽放》时，笔者结合2011年发生的“最美妈妈”吴菊萍勇救小女孩妞妞的热点事件，设计了“你如何看待吴菊萍勇于救人的行为”“我们应如何对待他人的生命”等问题，让学生分组展开讨论。当时很多媒体都在报导该事件，学生虽然对这一事件也比较关注，但对此事尚未形成一个比较系统的、正确的认识。教师在课堂上把这个社会热点事件摆出来，让学生就此展开讨论，不仅能够让学生真正认识到在现实生活中应该如何关爱他人生命，而且也引发了学生对生命价值的思考，一举两得。

二、运用信息技术体现学生个性，让学生能够发挥自己特长

现代信息技术的应用，引起了师生教学行为的变化，把传统的师生教学系统发展为师生交互、人机交互、学生与学生交互的三维立体的新型教学系统。它既充分体现了师生共同参与，又为学生之间互帮互学、互相协作创设了有利的条件。现代教育技术有其特有的优势，能够突破教育环境的时空限制，使学生在特定的接近现实的情境中，主动地获取知识，发展智力和能力，从而使学生从被动的听讲者、接受者转变为主动参与的学习主体，提高学生的注意力和学习兴趣。政治课教师应利用现代信息技术构建学生自主学习、主动参与的教学环境，提高学生自主获取信息、加工、整理和应用信息的能力。在课堂教学中，教师应以公平的态度对待每一名学生，避免厚此薄彼、偏袒和不公。充分调动学生的个体优势，尽量面向全体同学创设教学情境，让学生能够发挥自己的特长，表达自己的见解，在愉快的氛围下完成知识的学习。

如讲授九年级《可持续发展》相关内容时，可制作课件《地球——我的家》，演示过程中，教师播放地球的博大胸怀的事例，使学生产生对地球的敬意。随着学生对地球的爱的情感升华，教师又播放另一段“被人们砍伐后剩下的树根，有直冒黑烟的烟囱，有干涸的河流”等视频，随后，老师设置问题启发学生思考：人类活动给地球带来了什么？我们应该力所能及地为环境建设做些什么等等？当学生的情感积累到一定的程度时，教师引导他们抒发心中的情感，学生通过情感的抒发，其内在的情感因素、自我发展的需要被充分调动起来。

三、运用信息技术发挥学生学习主动性与创造性，培养和锻炼他们的思维能力与创新意识

在传统教学中，教师常常进行灌输式的教学，从理论到理论，学生则是被动地接受知识，对学习不感兴趣，缺乏应有的主动性、创造性。利用信息技术进行教学，可以有效地模拟现实情境，将文字、音响、动画、图像等信息组合在一起，传递给学生，还可以自由拆卸，自由的放大、缩小，且不受时空限制，从而为学生营造了一个接触实际、探究知识的氛围，有效地解决了政治知识的抽象性和实际问题的具体性之间的矛盾。

如在九年级思想政治《感受社会变化》教学中，我首先用多媒体播放网络歌曲《走进新时代》，然后，提出问题让学生进行讨论：①你觉得近几年家里的生活有变化吗？②从人们生活的变化中你能得到什么感受，是否感受到改革开放以来我国社会的变化和发展？③你知道我国社会发生了哪些主要变化及其根本原因吗？通过这些教学情境以及问题的设置，引入思考，让学生去讨论，从中培养和锻炼他们的思维能力与创新意识。

总之，利用现代信息技术参与思品课的教学并不是“教材搬家”、“板书搬家”、“习题搬家”，也不是片面追求课件的花里胡哨，更不是利用现代化包装进行高密度的“满堂灌”。将现代信息技术与思品课教学进行有机的整合，对优化思品课教学具有重要的作用。我要在实践中不断探索，使现代教育技术手段辅助思品课教学的作用得到真正发挥，从而提高初中思品课教学的实效。