低年级学生口语交际能力的培养

◎   山东省青岛市黄岛区香江路第二小学   吕鸿飞

摘   要：识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生口头语言过渡到书面语言的桥梁。口语交际能力成为语文素养之一，也是小学语文教学崭新的内容。在识字教学中，运用丰富多彩的教学策略提高学生日常口语交际能力，实现口语交际的训练目标。

关键词：识字教学；合作学习；口语交际

在进行识字教学时，应精心创设符合生活实际并为学生乐于接受的交际情境。为了让学生既达到识字的要求，又能训练学生的口语交际能力，在识字教学中应采取以下几种措施：

一、在合作学习中训练口语交际能力

一般情况下，是引导学生在四人小组中交流记忆生字的方法，这样能让平时胆子较小的同学在较小的交际环境中敢于表达自己的观点和见解，既训练了同学们的口语表达，又照顾了多数同学参与学习的机会。

例如：教学“合”字。可以这样引导学生的：小朋友们，你们有什么好办法可以记住这位新朋友吗？如果有，快把你的好办法说出来。小朋友们就开始了无拘无束的交流。有一个小朋友说：我想用减一减的方法记。把“哈”字的“口”去掉就是“合”。另一个小朋友又接着说：也可以把“给”字的绞丝旁去掉。这时，又有一个小朋友找到了新的方法，他说：我用加一加的方法记。“合”字是“人”、“一”、“口”三字相加……就这样，孩子们由字-词-句，你一言我一语地说个不停。在以上这个教学环节中，分别有四位小朋友参与了说的过程，并展开了有效的对话，既活跃了课堂气氛，又达到了交际的目的。

二、在游戏过程中训练口语交际能力

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。”采用游戏进行教学，就如同给孩子喝了兴奋剂一样，他们学习的兴致会立刻高涨。因此，游戏识字也是培养学生口语交际能力的一个好渠道。

如玩“找朋友”的游戏。在教学生字组词时，事先把生字卡片发给我们班的同学，然后，抽一名同学上讲台，亮出手中的卡片。如：一个学生拿了“云”字说：“我是云，白云的云，我的朋友在哪里？”另一个拿了“白”字卡片的同学马上走上台说：“我是白，你的朋友在这里。”然后站在云的左边，组合“白云”。拿“云”字卡片的同学会继续说：“我是云，云朵的云，我的朋友在哪里？”下面拿朵的同学会立刻跑来站在“云”的右边，并大声说：“我是朵，你的朋友在这里。”这样一来，学生组词说句的任务也完成了，又让学生体会到了识字的乐趣。

三、在看图识字中训练口语交际能力

根据汉字的结构规律和低年级学生的心理特点，指导学生看图画、实物等，这样可以激发学生的想象，把无意识转化为有意识，把枯燥无味的识记变为形象识记，收到学生乐于记、记得牢的效果。

在教学“月”字时，可以这样设计，先出示一幅弯月亮图，问学生这是什么，然后出示“月”字，学生一下子就猜出，这个字读“yuè”,然后指导学生观察“月”字的形与图画有什么联系，由此得出结论，字的形和图相像的字叫象形字，这个“月”字就是一个象形字。教完之后，让学生闭上眼睛想一想弯月亮的样子，再想一想“月”字的写法。然后引导学生说话，这个说：我知道“月”是象形字，那个说：我还会组词呢，“月亮”的“月”，你们瞧，我的发卡就是一个月亮形的，真漂亮。没想到，一张图画，一个“月”字居然把孩子们这么丰富的词汇给引出来了。在这样的学习环境中，学生自然而然地就产生了有话可说的素材。

四、在汇报活动中训练口语交际能力

当孩子们在小组中讨论结束后，引导他们向全班汇报交流。例如：在教学“厕”字时。请小组中的代表起来汇报他们组的学习情况，并要求其他小组的同学注意听，然后对汇报的同学进行评价。当教师出示“厕”字后，首先，有个同学举手起来说：老师，我认识“厕”字，“厕”字由“厂”、“则”两字组成，是半包围结构。当这位同学说完后，马上引导，你们认为他们组的方法怎样？并说说你的理由，评价的时候，要有礼貌。于是这位同学的评价是：某某同学，我认为你的方法很好，你从字的结构上进行记忆。但是我也有一种好方法，我采用的是区别形近字、同音字的方法来记，“厕”字和“测试”的“测”、“侧面”的“侧”既是同音字，又是形近字。话音刚落，全班同学鼓起了热烈的掌声。正当这时，班上有一位同学似乎有点害羞的样子，说：“老师，我想用刚才那位同学提到的‘测试’和‘厕所’说一段话。即‘在三年级的一次单元测试中，由于我肚子不舒服，都快憋不住了，没来得及向老师汇报，就冲出了教室，跑到了厕所，结果老师也跟着追到了厕所。’”就这样一段话，引得全班同学哄堂大笑。这位学生联系了生活实际，所以能把“厕”字说得这么完整。全班同学又一次响起了热烈的掌声。在这一段教学中，孩子们既有口头言语的表达，又有身势语言的体现，一下子就把课堂气氛推向了高潮。

在以上几种识字教学方法中，既有师生间一对一的互动，又有学生与学生个体间的自由互动，还有四人小组间的群体互动。这样不但提高了学生识记生字的效果，同时也可以使学生逐步形成在不同场合与人沟通、交流的能力，以及在集体中学会尊重别人、善于合作的能力。