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浅谈多媒体与化学课堂教学

                                                                                                                        河北省怀来县新保安中学       郭宏伟

随着时代的进步，科技的发展，各种现代化的设备与技术已经进入了我们的生活。而利用这些现代化的设备来辅助教学也已成为大势所趋。特别是随着电脑的普及，制作多媒体课件来辅助教学是成为所有教学工作者必须掌握的技能。多媒体课件堂而皇之的进入了课堂，把广大的师生带入一个新的情境。这对学生的学习确实起了很大的作用。从而要求老师也要对传统的教学模式进行改革，以便把教学水平提高到一个新的境界。作为一名化学老师，我平时自己也做一些多媒体课件，今天想把我做多媒体课件和化学课堂教学的体会和大家交流交流。

一、多媒体课件的优点

首先，电脑作为一种先进的工具，其强大的功能为教师解决了许多问题。如：化学教学中常有一些抽象的概念，或经常有一些微观方面的知识要借助一些挂图、模型等来演示或者干脆就是在考察化学老师的语言描述能力。而学生也只能通过老师的描述来生硬的理解或干脆是死记硬背。但当利用多媒体课件时则许多问题会迎刃而解。教师可通过制作课件，利用动画的形式将肉眼看不见的微观知识直观地展现在学生的眼前，即增强了课堂的趣味性，加深了学生对知识的理解又省去了老师费力的讲解，可谓一举多得。

其次，现在有教学强调与实际生活相联系，特别是这样的自然学科更要求学生们能够深入到生活中去发现问题，然后回到课堂上学习解决的办法，并将其应用到实际生活中去，但由于受到条件的限制，许多学生并不能够接触到更多的实际问题或是对许多问题只能纸上谈兵，而当利用多媒体后，可将学生只耳闻而不能见的问题直观地展现给学生，拉近了学生与生活的联系，课本知识与生活的联系，同时也很好地培养了学生学习知识，利用知识解决问题的能力。

最后，多媒体应用到教学中能够大大增加课堂的容量，改变了以往课堂教学的满堂灌，能够很大地提高学生的学习兴趣，让学生参与到课堂上来，同时有助于提高学生的能力。

但是，任何事物都不得有着双面性，多媒体辅助教学固然有其非常有利的地方，但也存在着一些问题。

二、多媒体教学中存在的一些问题

1、随着时代进步，利用多媒体辅助教学已成为许多学校对教师的基本要求。但，凡事都有一个渐进的过程，不能一刀切，现在，很多地方以现了这样的情况，凡是上课就必须有课件，特别是一些评比课更是不能少，好像没有课件，这堂课就不能够上好似的。这样就迫使一些原本毫无电脑基础的教师为了评比而请别人来帮忙制作。自己只负责操作，更有甚者操作还需要别人代劳。可想而知，这样的一堂课能上好吗？要知道，多媒体的作用是辅助教学，主要还是老师的教，学生的学。没有必要使用多媒体的课时非要用的话只会起到画蛇添足的作用，反而会使一学堂课应该上好的课变的一团糟。

二、有人认为多媒体走进课堂会彻底改变三尺讲台，一支粉笔闯天下的传统教学方式，会彻底将老师从满身的粉笔灰中解脱出来，其实不然，教学是一门艺术，讲台就是教学者的舞台，教师要在讲台上尽情的发挥，也许无恴间的是思想火花，会使整堂课变的非常精彩成为点眼之笔。但过分地依赖多媒体则会使课堂教学程序化，教师，学生的思想都会受到限制。同时，在教学过程中必要的板书演示往往要比口若悬河地讲解更能加深学生对知识的理解。

三、针对化学学科而言，涉及到许多的化学反应，而能否完成好课堂演示实验，往往成为一堂课是否成功的关键。当多媒体出现后，一些老师仿佛遇见了救星，将实验通通转化为课件，认为这样作不仅直观，危险性小，且一劳永逸，今年用了明年同样能用，孰不知课堂演示实验中出现的各种问题，往往恰恰就是我们在教学中需要让学生明白的知识，或者由一个不成功的实验也可能引出许多的问题，引发学生的兴趣，反而会使课堂的知识容量增大，学生的知识面变广。但多媒体课件却往往使实验结果人为化，只能够让学生看到固定的结果，学生只是跟在课件后机械的记忆，不利于的学生的成长。

总之，多媒体在教学中的地位应当是一个非常好的工具，作为一名新时代的教师应当时刻的充实自己，不断地学习，让现代化的教学手段能够更好地为教学来服务。但也应当能够正确的认识其作用，不能盲目的崇拜，更不能让其成为禁锢自己的枷锁。