小学班主任工作之我见

——浅谈情感教育对学生的影响

            ◎   甘肃省靖远县石门乡小口学校    高晓发

摘要：苏霍姆林斯基告诉我们：“要进行教育，首先要关切的，深思熟虑的，小心谨慎的触及孩子们的心灵。”教育是需要爱的，作为班主任更需要爱心，情感教育要体现班主任对学生的尊重、理解，在日常工作中能注意到学生心理需要，并将教师的爱的情感化作满足学生这些需要的行为，就会引起学生的积极情感的反应，由此达到师生情感交融。

关键词：情感 信任 爱的传递 德育

笔者自从任教以来，一直担任小学班主任工作。回忆起与学生朝夕相处的点点滴滴，至今记忆犹新。作为一名班主任，我是幸福的，而这种幸福感是来自于对学生的爱以及与学生情感的沟通。我认为在小学班主任工作中，对学生进行情感教育是十分重要的，现就班主任工作中情感教育谈几点自己的看法：

一、充分信任学生，让学生树立自信，赢得自尊。

班主任工作中首要的一件事就是培养好的班干部，而优秀的班干部是老师的得力助手。作为班主任，要充分相信同学们推选出来或自己选拔的班干部，相信他们的组织能力、管理能力和协调能力。班主任的信任，会激发学生强烈的责任感和向上力，会使班干部树立自信。有一句名言说：“自信——无所不能”，自信会使班干部赢得同学们的尊重，更好地为班集体服务；使整个班集体有强烈的凝聚力和集体感，这样才会取得良好的班级管理效果。

在教育的过程中，信任是双向的。教师只有信任学生，才能与学生心灵相通。记得曾作为四年级班主任的我，刚开学第二周，对新的班集体环境还不太熟悉，所以我要求前任班长暂时代理班长职务。可是有一天，我在检查作业时，却发现他没有拿出作业本来，我注视着他，心里多么希望他能为全班同学作好学习榜样。可是，他却在书桌里找了半天，然后脸涨的通红，结结巴巴地说：“我把作业忘带了！”这时，全班同学投来了诧异的眼光，我看到他很难过，于是用慈祥的目光注视着他，并用手抚摸他的头，微笑着说：“我相信你，今天下午到校后带来我检查，但下次可不许忘带了。”这时，我看到了孩子眼中充满了感激的目光。下午，他准时拿来了作业，当我检查他作业时，他的本子中夹了一张小纸条，整齐地写着：“老师，谢谢你的信任，我还以为你会像其他老师一样批评我呢！你是最信任我的老师，也是我信任的老师！”从此，我们之间建立起友谊与信任的桥梁，这就是信任的力量。我们要相信学生，信任是对学生人格的尊重，是对学生能力的认可。班主任要对学生负责，家长负责，更要对学生幼小、纯真的心灵负责。有时，我们不经意的一个笑容，一个动作，一句话也许会给学生温暖的一天，甚至一生，我们应该蹲下来和学生平等和谐地相处。相信学生，也就是对自己的一种信任。有一位教育者这样说：“在学生纯真的心田播种信任，必将生长出充满生机无限的葱郁。”

二、关注学生的生活，传递“爱”的能量。

作为一名班主任，首先具备的是爱心，要爱自己的学生，并且将这种“爱”的能量传递开来。罗兰说过：“绝大多数的人都需要火种去把自己引燃，而自己缺少使自己燃烧的力量，就让我们去做一颗播撒爱的火种吧！”作为班主任，我们要多关注后进生和留守儿童，成为他们可信赖的学习伙伴，不仅要关注他们的学习方式，还要关注他们的生活，相信每一个学生都能学好。在生活上多帮助他们，使他们受到关怀和“爱”的教育，学会去主动关心别人，从而实现“爱心”传递，这也是情感教育的一种渗透方式。

关心学生的生活，有助于拉近师生间的感情，平时多和学生谈心，有助于了解学生的心理状况和家庭情况，学生就会从教师的关爱中感受到社会对他的关心与肯定，由此获得心理上的满足，并在这种满足中发展他的自尊心和自信心，进而诱发出积极向上的热情，使他对人生感到有意义，因而情绪经常是愉快乐观的。班主任可借助平时的主题班会或学校举行的社会实践活动，教育学生去关爱他人，帮助他人，做一些力所能及的事情，传递爱心。记得有一届学生即将告别母校，走出校门，我便利用班会开展了一次六年级毕业班座谈会，邀请曾经给他们代课的各位课任老师一次参加，座谈会上，师生畅谈理想，畅谈人生，老师对即将毕业的学生给予了希望和祝福，谆谆不倦的教诲，语重心长的嘱咐，句句深入人心；学生争着抢着述说自己曾经所犯的错误，自己的成长离不开老师的教育，对老师感谢的话语打动在座的每一位师生，表现出对母校的依依不舍，对多年教育他们的老师的感恩之情，场面十分感人，令我至今难忘，这就是一次很好的情感教育。

利用传统节日，如“重阳节”、“父亲节”、“母亲节”开展感恩敬老活动，让他们用语言或行动表达对老人、父母、亲人、朋友的“爱”意，让他们学会敬献爱心，传递温暖。班主任是学生学习的榜样，更要身先士卒，以身作则，积极投入到活动中去，以爱心感染学生，起到言传身教的效果。

三、利用课堂时间，对学生进行德育教育。

小学班主任大多数在教育教学工作中从事的是本班的语文教学，这就为班主任在课堂中进行情感教育提供了契机。教师在传递知识的同时，可通过那些文质兼美、图文并茂的文章，进行情感传递和情感教育，使学生对祖国、对人民、对大自然、对亲朋好友产生真挚的热爱之情。

俗话说：“成才先成人，树人先树德”。另外，班主任可利用本班的品德课和班会课，对学生进行思想品德教育和道德的熏陶，使他们树立远大的理想，奋斗的目标和前进的动力，做到严格要求自己，做到守纪律、讲文明、懂礼仪，成为一个个优秀的小学生，从而建立一个良好的班集体。

总之，班主任要学会理解和信任学生，要与学生平等的交流和沟通。著名教育学家苏伙姆林斯计说过：“没有爱就没有教育”，让学生亲其师、信其道，教育就成功了一半。让我们用心去爱学生，在平时的工作中渗透情感教育，为学生的成长导航。