加强体育课教学树立健康第一的思想

◎    河南省开封市第三十三中学   胡开生

［摘要］：在体育教学工作中，应加强体育课教学，增强学生体质，发展学生身体素质，向学生树立健康第一的指导思想，使学生积极的投入到体育活动锻炼中去。
［关键词］体育教学  健康第一  学生素质  活动锻炼
从目前体育课程改革来看，中小学体育课程改革越来越趋向于开发体育课程的健康功能。就我国而言，党中央和国务院十分重视学生的身心健康问题。早在1999年，中共中央和国务院在《深化教学改革，全面推进素质教育》决定中明确提出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，学校教育要贯彻”健康第一“的指导思想，切实加强学校的体育工作。”最近党中央又针对我国中小学生的体质健康问题又下发了中央7号文件，文件中指出，要关心中小学生的身心健康，大力开展中小学阳光体育活动，加强学校体育工作，树立健康第一的指导思想，增强中小学生体质。由此可见，我国中小学生的体质健康问题党中央国家领导人非常重视，已摆上学校教育和学校体育的重要位置。
所以在中小学体育教学工作中，应加强体育课教学，大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的课外体育活动，增强学生体质，发展学生身体素质，向学生树立健康第一的思想，使学生积极的投入到体育锻炼中去。众所周知，体育活动对增进学生的身体健康有着非常密切的关系并起着非常关键的作用。其次是体育课教学内容的选择要符合学生的身心发展特征，少选择竞技化、成人化很强的运动项目，多选择儿童化、趣味强的运动项目。再者，教学的手段和方法要多样化，切忌采用死板的、教条的、程序化的教学方法，努力营造轻松、愉快、和谐的课堂教学气氛。有效的教学方法更有利于促进学生更加努力的学习，更好的发展，要使学生体验到体育学习的进步所带来的快乐。
作为学校教育的一个重要组成部分，体育课程和体育课教学担负着增进学生健康的重任。我们几十年的体育教学，的确走过一条曲折的道路，我们确实也在不断的改革体育教学，但为什么我们没有从根本上改变“学生健康状况堪忧”这样一个严重的问题。
根据健康三维观，今后我国中小学校体育课程是一门以身体练习为主要手段而发挥着积极的作用。但体育活动对改善学生心理健康和社会适应能力的作用，许多体育教师并不十分清楚。实际上，体育活动既是一种身体活动，也是一种心理活动和社会活动。因此，体育活动既能促进学生的身体健康，也能改善学生的心理健康和社会适应能力。虽然以往的体育教学也谈通过体育教学增强学生的意志品质，培养学生的合作精神，但只是谈谈而已，只是一种口号，并没有在体育教学中得到具体的落实。今后体育课程和体育课教学更要注意有意识地通过体育教学的手段和方法改善学生的心理健康和社会适应能力。
因此，加强体育课教学，树立健康第一思想，更要激发学生的运动兴趣，我们就应努力满足学生的学习需要，而以往我们很少注意这一问题。满足学生的学习需要主要体现在以下方面：首要在课堂中教师要与学生建立一种合作与互动的关系，要真诚平等地对待每一个学生，尽量满足绝大多数学生，以增进学生的健康为主要目标的一门必修课程。它关注的并不仅仅是通过体育教学增强学生的体质，而是还要通过体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力。其次，在体育课教学中，教师更要注重激发培养学生的兴趣，充分调动学生学习锻炼的主动性与积极性，教师只有突破传统的教学模式，运用科学合理、新颖的训练方法和手段，才能使在体育课教学中的教与学、训与练得到良好的统一，进而达到增强学生体质，促进学生身心健康发展的目的。
从增进中小学生的健康这一目的出发，树立健康第一的指导思想，今后我国中小学体育课程不仅只关注学生基本运动技能的学习和掌握，更要重视让学生懂得如何通过科学锻炼身体的方法去增进身体心理和社会适应能力等方面的健康。


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