体育课要注重培养学生的创新能力
新疆乌苏市第五小学 林世洪
摘要：通过体育课堂教学，培养学生的创新努力
关键词：体育课、培养、创新
随着新课改的不断深入，创新教学进入课堂，所以培养学生的创新能力是现代课堂教学的主题。而打破传统的教学模式，是我们每一位教师要面对的问题，作为一位体育教师更要顺应时代发展的潮流。
一、给学生创设适宜的情景、激发积极思维
根据体育课教学的特点，创设情景尤为重要。在课堂教学中，教师可运用语言进行描述、声像、游戏，设计情境引导学生体验教学活动。为了让学生形象的感知教学中的圆度：如铁饼、铅球的场地是圆形的；急行跳远和三级跳远是远度的感知；弯道跑的感知；100米直道跑；终起点感知等一系列教学情景的感知，通过感知表象，当学生遇到新问题时，就能从记忆中提取现成的表象经验或概念，解决学生思维存在的技术问题，达到对学生的思维的培养。再如：在双手胸前传接球的篮球教学中，我先设计情境：让学生4至6人一组，动脑思考、回忆老师以往组织大家学习的情境及不同的练习方法，同学们发挥的很好，练习的方法多，想象力也很丰富。
二，加强左侧练习活化学生右脑
科学研究表明，人的大脑分左右两个半球，左脑则控制人体右侧活动及抽象思维、逻辑推理和语言功能；右半球则控制人体的左侧活动以及艺术形象和直觉等创新特征的思维活动。加强左侧身体练习，就可以促进右脑机能的发育，从而使右脑潜在的智力得到开发。右脑机能提高，人的创造力就可以发挥出来。由于人的大脑尚有90%的潜力没有开发出来，经常参加体育运动促进智力开发的基本原理。因此，有经验的体育教师在体育教学活动中注重加强学生的左侧身体练习，这就是开发学生的右脑智力。例如：篮球课上强调学生左手运球，足球左腿踢球等。
三、 教师要鼓励学生在课中提问题，大胆猜想
教师在教学活动中应鼓励学生提出质疑，通过质疑使学生在学习中产生一种强烈的探究心理。是他们带着这种探究心理练习。激发他们练习的热情，鼓励他们敢于挑战。例:中学生最怕的是中长跑和引体向上，根据以往上课情况和平时的锻炼。把已获得的知识告诉学生，让学生在自我练习中思考自我练习的缺陷，不要让学生误入老师怎么讲学生就怎么练，让学生从狭隘的思维中解放出来，激发他们创新的火花。
四、 注重积累理论知识与实践经验相结合才有扎实的基础。
创新能力虽要求学生跳跃性思考，但不能忽视双基学习，既要学生知其然，还要学生知其所以然，还必须掌握扎实基础，必须依附于已有知识经验。
创新能力的培养是一种创造性组织的活动。所以，教师在教学活动多给学生传授知识，学会掌握动作形成的基本规律，对客观事物规律做出概括型的归纳、激发学生的兴趣从而产生创造动力，积累相关科学知识经验。