激活兴趣 放梦飞翔
◎ 甘肃省平凉市泾川县合道中学 曹红梅
每一个学生都有自己的音乐之梦，关注和重视学生音乐兴趣的培养，发展学生的兴趣与爱好，既是音乐课程的基本理念，也是学生在音乐学习上持续发展、终身热爱音乐，实现梦想的根本保证。在教学中，如何合理利用各种教学手段，最大限度的调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，真正发挥兴趣的动力作用，有效的实施音乐教学的双边活动，促进学生自身音乐素质的迅速提高。我这几年主要从以下个方面做了些尝试：
一、要给学生以美的享受，激发学习兴趣
音乐是一门审美的艺术，本身蕴含着丰富的美。首先教师自身就应成为的使者，带给学生美的气息，让学生体验感受美。合宜的装扮，亲切的微笑，流畅清晰的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，用自己的歌声、琴声、语言和动作将音乐的美传递给学生，运用生动活泼的教学形式引导学生感受体验鉴赏音乐的美，让学生在艺术品氛围中得到审美的愉悦，做到以情感人，以美育人。
学生在每节音乐课的每个教学阶段都有美的感受与体验，在美育的滋润下，学生的整个身心都充满欢乐，便会产生更强的求知欲，学习音乐的兴趣更加浓厚。教师要在学生强烈的求知欲与学习兴趣中，引导学生对音乐作品中音乐形象的塑造、音乐的内涵，以及音乐对人心灵的影响等，进行深层次的挖掘与探讨。使学生真正通过音乐学习，进入音乐审美的境界，从而激发学生的学习兴趣和热情。
二、采用“游戏法”，激发学生学习兴趣
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，来激发学生的学习兴趣。游戏教学就是在游戏的过程中学习歌曲，享受音乐。例如：学习低年级的歌曲《红灯红，绿灯绿》中，“红灯停”和“绿灯行”交通规则是重点。如果只靠教师讲解，学生不仅感到枯燥无味，而且印象不深刻。因此，再讲这一内容时，我就采取了游戏的教学手段，游戏的名称是“争做遵守交用规则的小市民”。放歌曲《红灯红，绿灯绿》。这样的课堂游戏，不仅能调动学生的情绪，活跃课堂气氛，也会使学生在活动中加深对歌曲内容的理解，收到意想不到的教学效果。
三、利用多媒体教学，激发学生学习兴趣
如今的音乐新课程教学，要直观形象的展示教学过程，充分发挥电教媒体在音乐课堂教学中的辅助性作用，使教学活动立体化，激发学生学习兴趣，创造更多的机会让学生参与，使其在良好的教学气氛中丰富知识，增强技能。例如：在欣赏《西风的话》时，我采用POWERPOINT幻灯片教学，随着音乐的旋律、节奏、力度的不断变化，在视频上分别出现了秋天的美景，如硕果累累等画面，让学生感受到秋天是收获的季节，从而调动学生的学习兴趣。由于欣赏教学时，能有效的将视听完美的结合在一起，使学生受到作品美工感染，加深学生能够作品的理解和对主旋律的记忆。
四、通过比赛创编活动，激发学生的学习兴趣
为了调动学生们的荣誉感和竞争意识，鼓励学生进行音乐创造，在教学中，将比赛与创编结合起来。例如：在学习《我的未来不是梦》一课时，将学生分成三组，在歌曲学会后，让学生根据歌词内容创编动作；还可以将歌曲中歌词换成其他词语，进行创编歌词。在比赛过程中，让学生自己评价，评出哪组好在哪里，可发展的空间在哪里，从而评出了学问，评出了体会，同时，还提高了鉴赏能力，提高了集体荣誉感，争出了学习音乐的兴趣，使得学生在学习音乐中真正做到了学中玩、玩中学。既学到知识，又玩的开心，取得了最佳的效果。
总之，在音乐教学中，激发学生学习音乐兴趣的方法是多种多样的，教师要根据学生的心理里特征和学科特点，采取新颖、多变的教学方法，激发学生的学习兴趣，只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利的、很好的完成音乐教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，在艺术的空间中尽情翱翔，驰骋，真正做到“培养人”的目标。只有在兴趣的催化下，学生的潜能会被充分发掘出来，为学生素质和技能的全面提高创造有利的条件，也为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐，更秋学生放飞音乐之梦奠定良好的基础。